游戲體育，快樂運動

丁志國

【摘 要】體育課，不是簡單的理論教學，為了讓學生能夠真正感受到體育課的重要意義，教師在進行體育教學時，則應該更加注重學生的肢體活動能力，應該讓學生走出教室，然后在運動場上盡情地舒展自己的肢體，這樣學生才會在有限的時間里學到更多的體育知識。

【關鍵詞】初中體育；舒展；活動能力

體育課不是簡單的活動課，更不是枯燥的理論課，但是，現在很多學校為了追求升學效率而忽視了學生的體育教學，所以，這就導致學生的身體素質慢慢地降低。其實，體育教學也包含著豐富的知識，如果每個教師在進行體育教學時能夠充分調動學生，那么這一堂體育課也會變得更加有意義。但是，現實的問題則是學生總是忽視體育課，總認為體育課是自由活動課，所以，他們在體育課上也會顯得很懶散。那么，面對這樣的教學現狀，教師又應該采取怎樣的措施來培養學生的體育素養呢？

首先，教師則需要讓整個體育課堂變得輕松，讓學生能夠以輕松的心態來面對體育課。所以，作為體育教師，則需要將整個體育課堂變成一堂游戲課，讓學生在游戲的過程中慢慢地領會體育，這樣他們才會輕松地度過體育課。那么，接下來，筆者將根據自己的體育教學經驗來談談游戲式的體育教學方法。

一、游戲比賽，激發學生運動熱情

初中生正是身體發育的時期，所以在體育課上，教師則更加需要注重學生體育鍛煉，同時，青春期的孩子，精力旺盛、活潑好動、充滿朝氣，所以，如果教師在體育課堂上能夠采用比賽式的游戲教學法，那么他們的激情也會立刻被調動起來，那么，在整個體育課堂上，他們也會顯得興致勃勃。

初中體育，分為理論和實踐，那么教師在整個體育課堂就應該更加注重實踐，在實踐的過程中傳授理論知識，這樣學生才能更加容易接受。關于體育實踐內容，如跑、跳、投等等，那么教師在教學時可以讓學生通過比賽游戲的方式來進行練習。比如本堂課需要讓學生練習跳，那么教師則可以安排一個簡單的游戲，如雙人跳繩比賽，教師為了檢驗學生的練習成果，則可以將班上的學生分為幾個小組，然后讓學生通過比賽的方式進行雙人跳繩，關于比賽時間，最好是一分鐘，這樣學生才會在比賽的過程中感覺到緊迫感。總之，在整個體育活動課上，教師應該盡量讓學生都參與到課堂中，讓他們在比賽的過程中進行體育學習和鍛煉，這樣他們才能更好地學好體育。

關于體育課堂上的比賽游戲，其方式是五花八門的，比如拔河比賽、跑步比賽等等，如果教師想要整個體育課堂變得更加有趣，同樣可以進行擂臺賽，讓學生之間通過一定的體育較量來認識自己的不足。總之，為了讓初中體育課堂變得更加生動有趣，為了讓學生在體育課堂上變得更加活躍，教師則可以在體育課堂上設計更多的比賽項目，讓學生在體育課堂上快樂運動。

二、游戲表演，培養學生體育審美能力

當我們提到體育時，很多人第一反應都會想到體育運動等剛烈的詞語，其實，體育也有柔情的一面，如果教師能夠在體育課堂上將它柔情的一面展示出來，那么學生也一定會愛上體育課。所以，此時教師則需要通過一定的游戲表演的方式來展現體育的魅力，讓學生在看表演的時候來慢慢感受體育那不同的美態。

在初中體育教學中，其韻律體操和舞蹈也屬于教學內容，但是，當學生在學習這些體育內容的時候總會感覺很無趣，那么，當教師面對這樣的課堂現狀時，也很難充滿激情。所以為了讓整個體育課堂變得有色彩，教師則可以通過一定的表演方式來讓學生體驗體育。比如，當學生做韻律體操時，教師可以讓學生跟著音樂來進行體操表演，而且在音樂的選擇上，教師可以盡量選擇更多的音樂，然后再將班上的學生分為幾個小組，每個小組六個人，在正式表演之前，教師可以讓每個小組的學生單獨練習體操內容，當正式表演的時候，教師則可以讓每個小組派一個代表來進行抽簽，通過抽簽的方式來選擇音樂。接下來，則是學生做準備的時候，大概十分鐘，十分鐘之后，教師則可以讓每個小組隨著自己所選的音樂伴奏來進行體操表演。通過這樣的表演游戲，學生會感到些許的新鮮感，那么他們才會在體育課堂上變得更加主動，同時還能慢慢地對體育產生一定的審美情趣。

以上活動安排的意圖，主要是想要學生表演的過程中找到體操的韻律感，讓他們在音樂伴奏的情況下進行表演，可以提高他們的節奏感，同時還能讓他們感覺體操的多樣性。每一組學生表演體操的方式不一樣，那么他們在隨著音樂表演時就會呈現不同的效果，這樣做觀眾的學生才能在別人表演的過程中慢慢地感受到體操表演的魅力。

三、總結

體育所包含的的知識是豐富的，每個人對體育的了解也是有限的，但是，如果大家都能從多角度去了解，那么，體育也會呈現不同的面貌。同樣，在初中體育課堂上，如果教師能夠充分調動學生的積極性，讓他們在體育課堂上充滿朝氣、充滿活力，那么這樣的體育課堂就會顯得很成功。而此時，游戲教學法則是調動學生積極性最好的方式，通過這樣的方式，讓學生感受到體育運動的熱情，從而培養學生的體育素養。總之，游戲體育，才是快樂的運動。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省泰興市溪橋初級中學）