新課改條件下的高中體育教學方法淺析

謝金波

隨著高中體育教學的改革不斷推進，新的教學理念，新的教材及新的評價方式對老師的要求更加嚴格。這就需要我們體育老師更快的深入到課改中去，并提高自身的教學水平。筆者根據自身的教學實踐，淺談以下幾點體會：

一、改變教學方式

1.“健康第一”是生命線。隨著物質生活的提高，人們生活的方式也在改變。雖然社會掀起了健康運動的熱潮，但是學生體質不斷的下降，卻是社會及學校所要面對的問題。因此，體育老師要在學生心中樹立“健康第一”的思想理念，并積極引導學生參加課外體育活動。當然，體育老師要教會學生如何科學的進行體育鍛煉，從而促進學生身心健康。

2.讓學生自主參與。高中生已經具有一定的自我思考及理解的能力，因此，讓學生在探究的過程中自主、合作的去學習會比灌輸式的教學法更加讓學生掌握技巧，并體會快樂體育的真諦。現代的學生自我意識很強，從而產生了“自我獨尊”的心理，缺少了合作的精神。只有把學習主動性交給學生，老師積極引導學生。這樣學生才能夠在學習中體會合作的重要性，從而也達到了三維目標。

3.引入多元化因素。在以往的體育教學中，主要以跑、跳、投三大項為主，學生接受起來感覺到枯燥無味，甚至討厭這種周而復始的形式體育課。把音樂、美術引入到體育課，可提高學生學習的興趣和參與的積極性。通過音樂，烘托出氣氛。學生在完成活動時會感到輕松和愉快。充分調動了學生的積極性。在體育活動中引入美術，既能培養學生動手動腦的好習慣又能鍛煉學生的身體素質。如在游戲中，讓學生自己拼擺圖形，然后再利用學生自己創造的圖形進行游戲，學生既高興又有成就感。這大大提高了學生的自主參與精神。

4.輕松游戲學習。好多體育老師認為高中生做體育游戲會較少人參加，從而沒有安排體育游戲，這樣惡性循環，學生參加體育游戲的積極性也漸漸減小。其實不然，我認為體育課適當布置體育游戲，不僅可以調動學生的積極性，并能夠培養學生的情操。因為每個人的心都有可愛的一面，只要把這一面調動起來，學生就會很容易接受，而且學生在體育游戲中能夠體會到合作的重要性。

二、改變評價方式

評價學生體育成績，在以前總是以學生的考試成績來進行評定，從而形成了一座無形的大山壓著學生，讓學生喘不了氣，那么學生在上課何來創新。因此我認為如果不改變對學生體育成績的評價，那么就無法和現代化教育理念相結合。如何綜合評價學生的體育成績，是我們所要思考的問題。

1.正確評價學生成績。評價學生體育成績要以“健康”為核心，注意個體的差異，以往我們評價學生都是以一個標準來進行評價，存在著許多問題。如一個1.5米的人和1.8米的人同樣跳高，難度就不一樣，而我們評價就很單一，沒有注意個體之間的差異。因此，我們應該尊重學生的先天條件、個體差異，進行綜合評價。我認為體育考試成績應以學生進步的空間來進行評定，這樣學生的學習積極性才可能被調動起來，并讓那些體育素質較差的同學有自覺的鍛煉意識。

2.綜合評價學生成績。綜合評價學生體育成績還要以上課表現為輔，學生上課的好壞，是課堂教學質量的體現。學生不曠課，不早退，不遲到是上課的基本準則，學生上課積極認真，刻苦訓練是上課的“核心”。一個學生體育素質不好，但是上課積極認真，刻苦訓練，雖然取得不了多大的進步，但是我覺得這個學生的品質達到了體育道德的品質。

3.充分考慮加分測驗。“加分”的內容我認為可以根據學生的特點進行安排。每個學生都有自己的長項和短項，如果加分以學生的長項來進行測驗，學生就能夠很好的發揮自己的能力，讓學生體驗到成功的喜悅。也達到“健康第一”為指導思想的教學模式。

三、幾點建議

1.提高體育教師的地位和待遇。長期的應試教育體制下，體育不能夠引起校領導的重視和關注，第一線的教師不僅要負責“兩操”和學生課余練習的工作，每周還要進行12-16課時的教學工作，工作量相當的大，而相當部分學校在教師發展和業務提高上仍未能給予足夠的重視，從而影響教師的工作積極性和學習熱情，這樣，不利于教師自身素質的提高和教育教學水平的發展。

2.教學中要尊重學生已有的知識與經驗。教學活動必須建立在學生的認識發展水平和已有的知識經驗基礎之上，體現學生學習的過程是在教師的引導下自我建構、自我生成的過程。學生不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息進行主動地選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。學習的過程是自我生成的過程，這種生成是他人無法取代的，是由內向外的生長，而不是由外向內的灌輸，其基礎是學生原有的知識和經驗。美國著名的教育心理學家奧蘇伯爾有一段經典的論述“假如讓我把全部教育心理學僅僅歸納為一條原理的話，我將一言以蔽之：影響學習惟一最重要的因素就是學生已經知道了什么，要探明這一點，并應就此進行教學。”這段話道出了“學生原有的知識和經驗是教學活動的起點”。掌握了這個標準以后，在教學中始終注意從學生已有的知識和經驗出發，了解他們已知的，分析他們未知的，有針對性地設計教學目的、教學方法。要避免一味地講解，學生一味地記憶。只有這樣課堂氣氛才能活躍，學生才能在輕松的學習氛圍中掌握知識。

3.對體育教師業務水平進行系統的培訓。重視體育教師的培訓工作，利用多種方式組織廣大教師積極學習新課程標準，把握新課改的基本理念，并在參與實踐、研究和學習中逐步提高對新課程標準的理解和認同，進行同城學校體育教師的交流，從而進一步提高體育教師的教學水平。

4.場地器材的配套。部分學校由于場地器材的限制，特別是農村學校，從而在體育教學上受到了很大的限制。因此，如何合理利用有限的場地器材，將是問題的所在。

高中課改的路還很長，我的想法還有許多不足之處，還有許多值得我學習的地方。總之，我們體育教師要改變舊的思想，應用有用的教學方法，不斷研究新的教材，不斷培養學生潛在的能力，造就新時代的人才。

（作者單位：江西省贛州市尋烏中學）