淺析我市高中學校體育與健康課程的現狀調查及分析

姜振偉

摘 要：本文通過訪談法、統計法、分析法和文獻資料法，對我市7所高中的體育與健康課程的現狀進行剖析，闡述了目前我市高中體育與健康課程由于受到觀念、物質、學校師資力量、地區差別、傳統習慣等諸多因素的影響所導致的四大問題，并針對這四大問題提出五項改進對策及建議。

關鍵詞：高中；體育與健康；現狀

[中圖分類號]：G8 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-05--02

引言

近年來，隨著新課程標準的實施，學校、家庭和社會逐漸認同了以“健康第一”為指導思想的素質教育理念，但是由于地區之間的差異和傳統教育思想影響，農村地區相對落后的高中學校，這種新的教育思想并沒有得到足夠的重視。這對學生的綜合素質的全面提高和身心的健康成長以及素質教育的全面開展是非常不利的。

1. 研究方法

1.1 研究對象：

我市7所高中學校。

1.2 研究方法：

1.2.1 文獻資料法

查閱有關研究成果及文獻資料，歸納整理。

1.2.2 訪談法

走訪了我市7所高中學校，與各學校體育教師進行座談，了解各所學校體育教學工作情況，為本次研究提供現實依據。

1.2.3 數理統計法

采用常規統計法對我市7所高中學校體育教師年齡進行統計。

2.結果與分析

2.1我市高中體育與健康課程的現狀及其存在的問題：

2.1.1教學觀念陳舊，相當一部分學校沒有完全領會新課標準的教學理念。

因城鄉經濟發展的差別和地區文化差異，本地大多數學校、家長以學生考取高一級學校為目標，對學生是否參加體育活動漠不關心甚至擠占學生體育活動時間。這對學校體育工作新觀念的形成與發展制約極大，同時也給新課程的實施發展帶來很大的阻力。

2.1.2體育教師隊伍年齡偏大而且身兼多職，缺少參加各種研修培訓活動的意識。

據調查發現，我市7所高中一線體育教師共計44人，其中35周歲以下3人，35—45周歲27人，45—55周歲13人，55周歲以上1人，在學校身兼多職的有22人之多。客觀地說，在新課程改革的形勢下，一些中老年體育教師跟不上步伐，這是事實。他們已經習慣了過去的教學方式，不愿意接受新事物、學習新方法，認為自己年齡大，經驗多，不愿意參加專業研訓活動。還有的中老年體育教師在取得了高級職稱后，申請轉崗或忙于學校其他的工作，失去了專業發展的動力。另有一些中老年教師隨著年齡的增長，體質逐漸下降，疾病困擾，就以此為由不參加教科研活動。而有的學校竟然忽視了體育與健康學科的存在，在教科研通知下達的時候不通知教師本人。這些原因導致了體育與健康學科專業嚴重缺乏競爭力，教師進取心消磨殆盡，對本學科的教學也失去了興趣。這種情況下，學校體育工作的開展自然難以為繼。

2.1.3對新課程的實施認識不深，觀念滯后。

在陽光體育運動中學生每天至少要保證一小時的體育活動時間。經調查走訪發現，我市部分高中學校一、二、三年級每周開設2節體育課，加上大課間操25分鐘，這根本保證不了學生每天1小時的活動時間；學校在排課程表上基本忽視了體育與健康學科的存在，哪里有空閑就往哪里填，哪里無關緊要就往哪里安排。往往造成一節體育課很多班級一起上，學生鍛煉的空間嚴重不足，鍛煉的效果大打折扣；鍛煉的時間也無法保障，常常被其他學科擠占；甚至，某些體育運動項目在校園里還禁止開展。學生的體育鍛煉根本無法得到保證。

2.1.4體育場館和體育器材嚴重匱乏。

最近這些年，市政府逐年加大了對教育的投入，但學校體育場地的更新維護和器材購置卻少之又少，很多學校的體育場地和體育器材仍舊破舊匱乏。有的學校教師上課沒有教學器材，只能紙上談兵：有的學校用多年留下的破舊損壞的器材進行訓練，而破損的器材又不能得到及時維修，給學校體育教學及課外體育活動留下了嚴重的事故隱患。而這種情況導致的意外傷害事故這些年時有發生。上述情況也制約了新課程改革背景下學校體育工作的順利開展。

2.2如何應對當前存在的諸多問題：

2.2.1加強自我管理。

近年來我市高中體育教師隊伍已基本趨于飽和，客觀上已經沒有了新生力量加入的可能，我們只有從自身挖掘潛力。這就要求教育主管部門，嚴把崗位關，加強對體育教師隊伍的管理，禁止非正常轉崗等情況。凡是具有體育教師職稱且身體允許的老師要重新回到專業教學崗位上。同時，組織開展專業競賽活動，激發體育教師專業發展與進步的興趣，激發教師的競爭意識，激發教師的工作熱情，從而開創我市體育教育工作的新局面。

2.2.2提高自身的專業素養和綜合素質。

隨著新課改的不斷開展，體育教育工作已經取得了豐碩的成果，繼續深入進行的趨勢不可阻擋。體育教師應當把握機遇，更新理念，克服自身的困難，把自己教學實踐和課改理念相結合，勇于創新，勤于耕耘，提高專業素養；要注重優化知識結構，拓展知識層面，適應課程綜合化的要求；要增強課程整合和課程開發的能力，善于把本學科教學與信息技術結合起來，學會整合各種教育教學信息，加強同事之間的協調合作，善于分享與借鑒。對于中老年教師而言，只要保持良好的心態，認識到自身的價值，找準專業目標，保持終身學習的良好習慣，完全有能力完成新的教學模式的成功轉型。

2.2.3加強新課程的學科技能培訓。

通過培訓，交流和研討，使教師在思想上對新課程有正確的理解。明確“健康第一”的指導思想，培養學生的終身體育興趣；明確積極參與是達到目標的手段，健康發展是學習的目的；在教學手段上，要改變傳統的學生被動接受教學的方式，倡導師生互動，教師要由知識的傳授者轉變為學生學習的促進者；提高學生分析問題和解決問題的能力，提高交流合作的能力，要注重過程評價，發揮評價的促進作用。

2.2.4加強對體育教育功能的認識。

通過各種途徑進行廣泛的宣傳，開展體育知識講座、學校黑板報宣傳等活動，提高全民體育意識。使學校各部門領導、學生家長真正了解體育工作的重要意義。同時，應把體育教育納入學校教育的發展戰略，真正全面貫徹課改的教育方針，提高全社會對體育的參與意識，這是學校體育工作順利開展的重要環節。

2.2.5加強體育場地、器材設備建設，增加體育經費的投入。

針對一些相對落后的農村學校體育器材和設備設施匱乏的情況，作為學校應積極爭取上級部門的資金，配備體育器材，政府財政部門也要向這些地區政策傾斜；體育教師也可以本著因地制宜，修舊利廢的原則，巧用場地活用器材，保證體育課和學生業余訓練的正常開展。

3.結論

我國的學校體育教育工作正面臨著前所未有的機遇與挑戰。體育作為教育整體的一個重要組成部分，應該得到全社會的關心、支持。尤其是相對落后的農村學校體育教育，更應引起各方面的關注。也只有這樣，全面實施素質教育才能得到真正的貫徹，而不僅僅是一種空談。

我們必須樹立適應時代發展的全新教育觀念，把學校體育工作擺在適當的位置，正確處理體育與德育、體育與智育、體育與美育的關系。同時也要更新學生的學習觀念，充分發揮教師的主導性和學生的主體性，更好地推動體育教育工作良性發展。

總之，我們要充分認識到，促進學生身心全面發展，養成終身鍛煉習慣等方面的重要作用。認真總結、研究分析學校體育工作的特點和規律，并采取一系列行之有效的改進措施，相信一定會使我市的體育教育工作更上新臺階，為莘莘學子的身心健康，為素質教育的全面發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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[5]中小學農村體育教學存在的問題及對策分析.新華網.