高中政治教學(xué)中貫徹新課改的探索

馬丹

摘 要：高中政治教學(xué)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，關(guān)注學(xué)生能力的提高和個(gè)性的發(fā)展，提倡合作學(xué)習(xí)、提倡主動(dòng)探究。從教學(xué)實(shí)踐角度對(duì)如何在高中政治教學(xué)中貫徹新課改進(jìn)行探索與討論。

關(guān)鍵詞：高中政治；新課改；合作探究；主動(dòng)地位

基礎(chǔ)教育實(shí)施新課改以來，各級(jí)各類學(xué)校都在積極探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。高中政治作為學(xué)校德育的主渠道、高考的必考科目，在高中課程體系中占有重要的地位。如何在教學(xué)中貫徹新課改的教學(xué)理念，提高教學(xué)效果，是一線教師都在認(rèn)真探討的課題。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，成為廣大教師潛心研究的問題。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)在高中政治教學(xué)中貫徹新課改的理念的做法和體會(huì)。

一、對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)

在基礎(chǔ)教育階段實(shí)施的新課改，可以說是我國(guó)教育的一次革命，其核心目標(biāo)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。在此項(xiàng)改革中，對(duì)課堂教學(xué)的方法、模式、手段、教材處理等方面，都有重大突破。尤其是高考對(duì)高中政治教學(xué)的影響是非常大的。高中政治教學(xué)在課程的性質(zhì)、理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)等方面中，都有了新的規(guī)定和創(chuàng)意。這些內(nèi)容在高中課程標(biāo)準(zhǔn)中都有明確規(guī)定。著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，關(guān)注學(xué)生的能力提高和個(gè)性發(fā)展，關(guān)注知識(shí)的建構(gòu)過程、輕視知識(shí)的傳授。提倡合作學(xué)習(xí)、提倡主動(dòng)探究，摒棄傳統(tǒng)的教師主宰課堂的局面，提倡學(xué)生是課堂的主人，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

二、高中政治教學(xué)實(shí)施新課改的現(xiàn)狀分析

新課改的理念可以說是深入人心了，教師在教學(xué)中積極探索，踐行素質(zhì)教育。但是在實(shí)踐中，我們依然還會(huì)看到一些問題的存在，應(yīng)該引起重視。

1.合作探究學(xué)習(xí)流于形式

新課改倡導(dǎo)學(xué)生是課堂的主人，因此提倡在教學(xué)中，實(shí)施合作探究的教學(xué)模式。這種模式可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)、親歷知識(shí)的建構(gòu)。所以在基礎(chǔ)教育階段，教師在教學(xué)中運(yùn)用此法，發(fā)揮了一定的作用，也取得了一定的效果。但在實(shí)踐中我們可以看到，一部分教師為了在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的理念，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，目的是讓學(xué)生以課堂主人的身份參與到教學(xué)中來。

比如采取討論、辯論、模擬等方式，應(yīng)該說這樣的理念和做法都沒有錯(cuò)誤，但是，教師把課堂完全交給學(xué)生，不管學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，不管教材內(nèi)容的具體特點(diǎn)，一味地去討論、交流，能否收到預(yù)期效果，就很難確定。學(xué)生因此而對(duì)討論采取一種觀望甚至是邊緣化的態(tài)度，受認(rèn)知基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備的影響，學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)會(huì)感到無從下手，摸不到邊際，無法保證教學(xué)效果。

2.教師過于注重學(xué)生的主體地位

新課改關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展，使得一部分教師過于重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，而忽視了自身的主導(dǎo)地位，限制了教師在課堂中的主要作用的發(fā)揮。導(dǎo)致教和學(xué)的脫節(jié)狀態(tài)，失去了教和學(xué)的密切結(jié)合。高中學(xué)生雖然具備一定的自學(xué)能力，但是完全主宰課堂的能力還是不足。

3.過分關(guān)注形式

新課改提倡主動(dòng)學(xué)習(xí)、和諧民主教學(xué)，于是很多教師都把創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境作為首選，課堂上，多媒體把視頻、音頻資料通通用上，課堂如同影院，學(xué)生的眼睛不夠用、耳朵不夠用。學(xué)生的感官得到了滿足，但是知識(shí)的建構(gòu)卻沒有一定的實(shí)效性。學(xué)生的分析和思考能力沒有得到應(yīng)有的重視，思維能力沒有得到發(fā)展，學(xué)生在課堂上獲得的知識(shí)是有限的。

三、高中政治新課改實(shí)踐的探索

在高中政治教學(xué)中，需要教師樹立新的教學(xué)觀念，成為教學(xué)活動(dòng)的總策劃、教學(xué)實(shí)踐過程的總指導(dǎo)。同時(shí)還要體現(xiàn)生本位的思想，在教學(xué)中，應(yīng)該作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

1.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)習(xí)效果得到保證的前提。學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高不在于教師如何教，而在于學(xué)生如何學(xué)。新課改大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，而具備興趣就是學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中，教師要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么就會(huì)變得積極和主動(dòng)。教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，采取一定的措施，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

比如，在《投出理性一票》一課的教學(xué)中，我利用多媒體給學(xué)生播放全國(guó)人民代表大會(huì)中央領(lǐng)導(dǎo)人莊重投票的畫面。讓學(xué)生理解作為公民的民主權(quán)利，使用自己的權(quán)利、維護(hù)自己的利益。學(xué)生的心靈受到震撼，學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動(dòng)。

2.密切聯(lián)系生活實(shí)際

高中思想政治學(xué)科的理論深度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中課程，一些內(nèi)容又特別抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度很大。如何將教學(xué)與生活密切聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到知識(shí)就在生活中，拉近學(xué)生與知識(shí)的距離。經(jīng)濟(jì)學(xué)部分是高中政治學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，一些術(shù)語很抽象，學(xué)生理解起來很難。但是教師要使學(xué)習(xí)和生活密切聯(lián)系起來，通過在生活中發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，減少學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的陌生感，同時(shí)也可以將理論與生活實(shí)際密切聯(lián)系起來。

如規(guī)律、價(jià)值、價(jià)格……這些內(nèi)容很不好理解，相對(duì)抽象，是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。怎樣幫助學(xué)生熟悉和理解這部分內(nèi)容，對(duì)這部分知識(shí)有一個(gè)清晰明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以讓學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，了解本地菜市場(chǎng)最近一個(gè)時(shí)期的菜價(jià)變化，從而總結(jié)菜價(jià)的變化狀況。這樣來理解經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，學(xué)生會(huì)有興趣，而且效果也好。

做好高中政治教學(xué)的課改問題，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，必須從調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，密切聯(lián)系生活實(shí)際，從而提高教學(xué)效率。

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