德育教育在小學體育教學中的滲透

蔡木明

摘 要： 學校體育教育是對學生進行思想品德教育的重要領域，加強對學生的思想品德教育是體育課的重要任務，是提高體育教學質量的重要環節。教師應當充分利用體育的特點，寓思想教育于各項體育教學活動中，采取多種途徑進行思想品德教育，將德育貫穿于教學的全過程。

關鍵詞： 小學體育教學 德育教育 滲透途徑

德育教育就是教師有目的地培養學生品德的活動。學校體育是學校教育的重要組成部分，對培養學生良好的思想品德、堅韌不拔的毅力，陶冶學生的情操，為學生將來的發展打下良好的基礎有不可低估的作用。因此，在體育課中滲透德育尤為重要。體育教學是在教師的指導下和學生的參與下，按照教學計劃和體育教學大綱，由教師向學生傳授體育知識、技術和技能，發展學生的身體，增強學生的體質，對學生進行共產主義思想、道德意志品質教育的過程，體育教學不僅能使學生增強體質，提高運動技巧和技能，而且能發展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養集體主義精神，增強組織性、紀律性。

就如何在體育教學中滲透德育，幫助學生樹立正確的思想觀念，我認為應該從以下幾個方面入手。

一、在課堂常規上對學生進行德育教育

在課堂認識上對學生進行德育教育，在體育教學中，首先要做好的是常規教學管理，培養學生良好的道德行為習慣。如按教師指定的隊形和順序排隊、不推不擠，培養學生整齊、遵守紀律等集體紀念。在體育教學中，我每節課都要求學生在上課鈴響完之前排好隊，一開始有部分學生做不到，因為他們還沒有養成上課前就排好隊的習慣，這時我明確要求他們做到，并采取嚴格的隊形隊列和快快集合的游戲增強學生的組織紀律性。

二、在教學內容上對學生進行德育教育

小學體育教學內容豐富多彩，包括田徑、球類，武術、體操、游戲等，這些活動中蘊含許多德育內容，體育教師應充分理解教材，把握新課程理念精神，充分發揮教材的內涵本質，對學生起到很好的德育教育作用。體育教學是在教師組織和紀律的約束下進行的活動，有的要求快速，有的要求持久，需要集體配合。體育具有較強的競爭性，只要是比賽都要爭第一，這樣可以培養學生奮發圖強、艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責任感。因而在各種球類、拔河和接力等項目教學中，教師在講授技戰術配合的同時，要強調集體配合的重要性，不失時機地對學生進行德育教育。田徑中的長跑訓練，可以培養頑強的毅力和堅韌不拔的意志品質。在跳高、三級跳遠、技巧等難度較大、耐力要求較高的練習中進行德育滲透，通過在課堂教學中用語言、表情、動作培養學生嚴格的組織紀律。針對有些學生產生的畏難情緒及怕苦、怕臟、怕難等心理，教師要滿腔熱情地關心學生，可以用英雄模范、體壇名將的優秀事跡鼓勵他們，增強他們克服困難的信心。

三、在體育游戲中對學生進行德育教育

在小學體育課中，體育教學的主要特點是以游戲和基本活動技能為主，并結合學生的身心特點采用游戲和比賽等形式組織各種體育活動，重點是培養學生的體育興趣。游戲是小學體育課的一個重要活動載材，就應被合理地采用適時地對學生進行德育教育。

要在娛樂中對學生進行德育教育，小學生喜歡體育，更喜歡體育游戲，因為體育游戲含有豐富的教育內容。例如教學《投擲》時，我拿一些關于害蟲、毒品、網吧的圖片讓學生拿小紗布或自制紙團來進行投擲，先培養學生學習的興趣，然后講解害蟲、毒品、網吧的危害性，教育學生愛護環境、遠離香煙、遠離網吧、拒絕毒品。又如做投擲游戲時把投擲目標假設為敵人的軍事目標，將爬上攀登、平衡游戲中的“插紅旗”、“過獨木橋”、“爬上頂峰”和對抗負重游戲中的“抗震救災、“搶險隊”等與愛國主義教育結合起來，達到寓教育于游戲之中的目的。在比賽中我們要教育學生團結一致，有勝不驕、敗不餒的思想品質，培養學生遵守游戲規則和尊重他人的優秀品質

四、在課堂管理中對學生進行德育教育

上課前領取體育器材或課后回收體育器材，是引導學生熱愛勞動、愛護公物的大好時機。例如，老師叫學生拿體操墊、記分牌、木馬時，要求學生不許拖、拉；領取球類項目不能用腳踢、不能扔等，一發現有不愛護公物的現象，就及時制止并進行教育，并給那些熱心協助老師和愛護公物的學生以當眾表揚。這樣既能保護學校體育器材，又會促使學生養成熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。

五、發揮教師的榜樣表率作用，進行思想品德教育

首先，教師應舉止大方，談吐文明，衣著整潔，講解清楚，重點明確，示范規范，優美大方；其次，言行一致；再次，關心和愛護學生，做到“誨人不倦”。這對學生進行良好的品德教育是極為重要的，所謂“身教勝于言教”就是這個道理。教師的言傳身教，是對學生進行思想品德教育的主要方面。要做好學生的思想教育工作，教師就必須嚴格要求自己，以身作則，言行一致，讓自己在學生心目中留下好印象，使學生從中領悟和產生道德意識，自然而然地樂于接受和效法，這樣，教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。只要教師把握時機，采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地貫穿于體育教學的全過程，就能取得理想的德育效果。

通過體育課教學，我深深懂得：體育課不僅要培養學生對體育的興趣，強健體魄，更重要的是要教會他們如何做人，做身心健康的人。在生活中，他們的愛國主義、集體主義、團結協作、頑強拼搏的精神得以升華；在游戲中，他們自暴自棄、猶豫不前等不良缺點得以克服。

總之，學生的德育滲透不是在一朝一夕之間就能實現的，體育老師不僅要鍛煉學生的身體素質，還要培養學生的良好品質。因此，教師必須認真備課、認真鉆研教材，努力學習業務知識，提高自己的專業水平，在體育課堂中有針對性地進行德育滲透，使學生的思想素質不斷提升，在探索、創新、改革中不斷前進，達到在體育課中既育體又育心的目的。