獨立學院學風建設探析

莫虹

【摘 要】學風建設是高校生存與發展的靈魂，學風狀況直接影響著高校人才培養的質量。筆者通過觀察、查閱資料等形式對獨立學院的學風狀況進行研究，結合自身的工作實踐，分析獨立學院學風建設的現狀和原因，提出新時期改進獨立學院學風建設的對策。

【關鍵詞】獨立學院；學風建設；現狀；原因；對策

學風是一所高校辦學水平、教育質量和大學精神的綜合反映。學風建設對學生的成長和獨立學院的發展起著至關重要的作用。新形勢下，如何建設優良的學風，已經十分現實地擺在了獨立學院的面前。

一、獨立學院學風建設的現狀

當前獨立學院大多數學生思想積極上進，學習勤奮刻苦，學風狀況的主流是好的，但是，學風建設中也出現了一些不容忽視的問題。

（一）學習目的不明確，學習態度不端正

約有90%的大一新生對大學生活充滿憧憬。但有部分學生或是迫于父母壓力，來學校混文憑，為將來能找好的工作單位；或是來享受大學生活。所以，他們雖有目標，但不夠明確，部分學生對不良行為缺乏判斷，又不能有效地控制自己，從而迷失方向。

（二）適應環境能力差，角色轉換沒實現

高校的學習方式、管理模式和教學環境與中學有很大的不同。不少學生錯誤地認為大學的學習：課程少、作業少、競爭小、自由度大。從高中進入大學，他們沒能擺脫應試教育的學習模式，不夠自覺主動。

（三）學習習慣欠佳，組織紀律松散

獨立學院學生普遍追求自由，不喜歡制度紀律的約束，缺乏足夠的積極主動。部分學生睡懶覺、遲到、早退、曠課現象屢禁不止。另外，不專心聽課的現象普遍存在，“身在曹營心在漢”。絕大多數學生擁有電腦，花費大量時間玩網絡游戲、聊天、看電影等，作息不規律，睡眠不足，精神不佳。

（四）誠信意識淡薄，學風作風不正

不少學生缺乏誠信觀念：為了完成作業，抄襲蒙混過關；為了考得好成績，不惜冒險作弊；為了找到好工作，制作虛假簡歷。

二、獨立學院學風建設現狀的原因分析

出現以上學風狀況，是社會因素、家庭因素、學校因素和個體因素綜合作用的結果。

（一）社會因素的影響

隨著市場經濟的發展，社會上的拜金主義、享樂主義和個人主義影響著大學生的世界觀；“讀書無用論”、“學得好不如嫁得好”等不良傾向給學風帶來消極影響；大學生求職的困難、“人情就業”的不公，動搖著他們對學習的信心；內容繁雜的網絡信息滲透到學生的思想；學校周圍遍布著飯店、娛樂場所等，不少學生沉迷其中。

（二）家庭因素的影響

中國父母自古“望子成龍”、“望女成鳳”，只注重培養孩子的學習，忽視培養孩子的獨立性。進入大學后，很多學生遇到學習困難就束手無策。

（三）學校因素的影響

1.學校建設與教育服務的差距

近幾年來，獨立學院蓬勃發展，學生人數急劇增加，引起了學校師資、教學樓、圖書館、實驗室及學生宿舍等場所緊張，在一定程度上影響了教學質量。獨立學院一般成立時間較短，辦學文化積淀較少，學風氛圍不夠濃厚。

2.教育培養與學生求知的脫節

中國大學普遍“嚴進寬出”。有些學生平時不努力學習，考前“臨時抱佛腳”，突擊復習也能通過甚至考出好成績；有的課程不能適應社會的變化，這些都挫傷了勤奮學生的積極性。

3.師資隊伍與學生需求的矛盾

一是，絕大多數教師能專心教學，卻有意無意地忽視對學生的管理，對逃課、遲到等不良現象不聞不問；部分教師態度不端正，備課不認真，授課不生動；年輕教師居多，教學經驗不足，教學水平不高。二是，獨立學院配備輔導員一般達不到教育部要求的1∶200的比例。輔導員疲于應付日常事務，導致對學生的教育管理不足。

（四）個體因素的影響

1.缺乏理想追求，學習動力不足

有部分學生缺乏長遠的奮斗目標，認為考上大學是終極目標。思想上放松對自己的要求，喪失了學習動力。

2.基礎知識薄弱，專業思想不穩

很多學生受社會或父母的影響選擇興趣不濃甚至討厭的專業就讀，所以也不打算認真學習。獨立學院的錄取分數普遍低于一本、二本院校，學生文化基礎偏差，信心不足。

3.關系處理不當，時間投入不夠

很多學生想積極實踐，努力鍛煉，花費大量的時間在當學生干部、兼職、交友、戀愛等方面，而忽視了對學習的時間投入。

三、獨立學院學風建設的對策

（一）加快教育模式改革，樹立全面育人理念

1.明確教育目標，樹立育人理念

一方面，獨立學院主要培養應用型的人才，這對學風建設有明確的指導作用。另一方面，應堅持以人為本，真正做到教書育人、管理育人和服務育人，促使學生全面發展。尤其，高校應增加教學投入，改善辦學條件。

2.深化教學改革，確立制度保障

根據社會的需要，改革教學制度，增強綜合素質養成的課程。建立彈性學分制，讓學生對課程、時間、教師、學習進度有更多自主的選擇。建立教學督導制度、學生評教制度和教學信息反饋制度等制度，引導教師不斷改進教學。完善考試制度，改革考試的方法，提高考試質量；嚴肅考風考紀，以考風促進學風。

（二）師生齊抓共管，形成全員育人

1.加強師資建設，完善德育隊伍

一是提高教師的業務水平，促進教學質量的提升，增強教學的吸引力。二是加強對輔導員的培訓，提高其業務素質；輔導員也要自覺加強專業化建設，以更好地解決學生中的各種問題。三是教職員工要提高自身思想政治素質，以良好的個人形象、崇高的道德修養感染學生。

2.發揮學生作用，自主服務學風

黨員和學生干部是學生“自我教育、自我管理、自我服務”的組織者。引導他們樹立服務學風建設的意識，既要自覺成為師生溝通的橋梁，又要樹立學習榜樣。

（三）創新學生管理工作，全面服務學風建設

1.加強思想教育，激發成材欲望

加強理想信念教育，引導學生樹立遠大理想，激發其求知欲；加強職業生涯規劃指導，引導學生充分利用大學的時間提高綜合素質；加強專業認知教育，增強學生對專業的信心，使他們樹立穩定的專業思想。

2.嚴抓日常管理，規范學生行為

做好學生工作，引導學生形成良好的學習習慣。我院制定一套科學的考勤制度，各部門狠抓落實，各班嚴格執行，對逃課學生進行不同程度的處罰，學生出勤率大大提高。

3.健全激勵機制，發揮榜樣作用

一方面，發揮各種獎學金制度對成績優秀、學習進步大的學生的激勵作用；大力開展評選學習標兵等活動，樹立典型，激勵學生進取。另一方面，評選學風先進班集體，讓學生在勤奮好學的班集體中受感染、受熏陶和求進步。

（四）構建優秀校園文化，營造良好學風氛圍

1.優化校園環境，營造求知氛圍

建造有敦厚凝重文化感的人文景觀，充分發揮其無聲導師的作用；美化校園環境，完善設備設施，提供優雅的環境；通過廣播、報刊和海報等宣傳，創造良好的文化氛圍。

2.開展校園活動，提高學生素質

開展“挑戰杯”競賽、“黨在我心中”團活動、校運會、職業生涯大賽等豐富多彩的活動，培養學生的科學文化素質、思想道德素質、身心健康素質和職業發展素質等綜合素質。

綜上所述，學風建設關系到學校的發展和人才的培養。獨立學院應樹立科學發展觀，高度重視學風建設，綜合治理，持之以恒，促進學校的長遠發展。

參考文獻：

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