新課標下如何在初中英語口語課堂教學中構建高效課堂

石勇

【摘 要】新課標的春風吹遍了青山秀山，吹綠了秀山大地，讓這片古老的土地煥發勃勃生機。這里人民勤勞，這里老師敬業，這里學生愛學。這給初中英語教育提供了肥沃的土壤，我作為一個秀山老師，我為自己能在這樣的環境教學而驕傲和自豪。本文結合自己的教學經驗，談談新課標下如何在初中英語口語課堂教學中構建高效課堂。

【關鍵詞】新課標；初中英語；口語課堂教學；高效課堂

口語教學是初中英語教學中非常重要的一個環節，英語教師的口語教學任務是通過各種課內外的技能訓練來發展學生的口語技能。聽說領先，讀寫跟上是英語教學的一項重要原則。因此，讓每個學生開口說英語是初中英語教學的首要任務。那么怎樣有效的進行口語教學呢？

一、營造良好的課堂氣氛

良好的課堂氣氛能使學生消除過于緊張的焦慮情緒，處于最佳的學習狀態，促進口語教學。民主、寬松、和諧的課堂氣氛不是一蹴而就的，而是師生在長期的教學實踐中形成的。它是一種相互尊重、相互交流、相互理解的互動過程。良好課堂氛圍的形成，首先要溝通師生情感，充分發揮教師的主導作用。教師要對教學充滿激情，豐富的表情，幽默的語言，一舉手一投足都會創造一種和諧的交際氛圍，激發學生愉快的情感，使他們樂于開口說英語。此外，教師還應平等對待每個學生，克服學生的膽怯心理。教師對待學生的態度，隨時隨地都會對學生產生一定的心理暗示。教師平等地對待每一個學生，相信每一個學生都能學好英語，說好口語。

二、創設多種語言情景

英語口語教學必須最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是中學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使學生能夠在課堂上愿意用英語和別人交流，必須創設有趣的語言情景吸引學生的注意力。在英語課堂教學中模擬表演創設的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下可運用多媒體教學手段來移植情境，形象生動地再現有關對話的時空，做到聲像結合，圖文并茂。教師將學生要學的對話融入其中，會加深學生對語言的理解，幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯系，從而調動學習積極性，使學生更自覺、更有趣的進行英語交際活動。例如：下雨的情景課堂上難以再現，老師預先錄下雨聲，再用FLASH制作成課件，這樣讓學生先體會下雨時的情景，再跟著課件中的卡通人物學習有關下雨的對話內容，學生會很感興趣。學生在情景中深入角色，自覺主動實踐。又在表演中充分展露自己的才華，在相互評價中體現自我。

三、課堂進行口語教學

用英語口語教學有利于提高學生的聽力水平，有利于向學生提供大量說英語的典范，便于學生口頭模仿，激發學生說英語的欲望。一開始學生可能不習慣，也聽不懂，教師就可以借助實物、圖片、模型，配以手勢、動作、表情等手段來幫助學生理解。關鍵是一定要堅持說下去，只要教師堅持說英語，學生就會逐漸提高聽力，聽力理解提高了，開口說就有了依據和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語，久而久之，教師授課時所講的英語，以及手勢、表情、動作等非詞匯語言，就能使語言形象化，易于理解記憶。抽象語言也可以借助實物、圖片，讓語言和實物之間建立直接的關系，以達到語言直觀。

四、采用分級教學

英語口語教學應該遵循由易到難，循序漸進的原則。此原則體現在口語的具體教學實踐中就是采用分級教學。第一級為初級階段。在此階段，教師首先應該為學生創造一個有利于口語交際的環境，讓學生盡可能地多接觸與運用對象語。教學內容要具體，不要太抽象，最好是采用與日常生活相關的小故事與對話的內容，使學生有親臨其境的感覺，同時又能熟悉外國人日常生活方式及應答方式。背誦在語言學習中，特別是初級階段，起著非常重要的作用。第二級為中級階段。此階段的訓練目標主要是培養學生連貫說話的能力。第三級為高級階段，亦可稱為創造性階段。通過初級、中級階段的學習，學生已有了用英語進行口頭交際的強烈欲望，掌握了基本的英語口頭交際的技巧，又具備了連貫說話的能力，這就為學生自由運用語言以及創造性使用語言打下了基礎。通過這3個階段的學習，學生就能逐漸地做到運用英語清楚地自由地表達自己的思想感情、意志以及觀點，也就具備了比較強的英語口頭交際能力。

五、適時給予評價

中學生正處于青少年時代，總希望得到別人的肯定和尊重。學生開口說英語，既希望得到教師的肯定，又害怕出錯而羞于嘗試。這時，教師的及時肯定和鼓勵就顯得尤為重要。一個默許的眼神，一句鼓勵的話語，一份由衷的贊許， 都能極大地調動學生開口說英語的積極性，在實踐中樹立學好英語的自信心。教師的肯定和鼓勵給予學生的積極的情緒體驗和深切的期望，會大大激發他們的學習興趣和積極性，從而使課堂交際更加活躍、真實、自然，促進學生口語能力的提高。

總之，口語教學作為初中英語教學的有機組成部分，教師應有目的，有計劃的在教學實踐活動中有所重視和加強，采取行之有效的方法，豐富多彩的形式，長期持之以恒地堅持，那么，口語教學定會水到渠成，學生的口語能力定會大有長進。