對鄉村學校體育教育現狀的思考

王偉

摘 要：鄉村教育是我國重要的教育形式。隨著國家對教育事業的重視不斷加強，鄉村教學環境與教學設施也在不斷的改進，但是隨之也涌現出不少問題。本文主要就鄉村學校體育教育中存在的問題進行探討，并提出相應的解決辦法。

關鍵詞：學校領導；體育師資；教學設施；隊伍建設

一、鄉村學校體育教育存在的問題

1.學校領導重視不夠

許多鄉村學校一直延續著應試教育的教學模式，單純地追求升學率，甚至是將升學率作為衡量學校的教學成績的唯一標準，不顧及學生的全面發展。另外，鄉村的小學生從小就受農村家庭及學校傳統教育的束縛，特別是在學生面臨中考和高考時，學校只注重主要科目的學習，所以像音、體、美這樣“副科”的上課時間都被調用做復習課了。

此外，鄉村小學的師資力量不夠，有些教師一人教幾門課都是正常現象。這時，學生若能遇上一位愛好體育運動的代課教師，還有可能學到一定的體育知識，學生的身體素質也能得到加強。反之，學生就不能得到很好的鍛煉，體育課也就無法提起學生的興趣。

2.體育師資缺乏且質量堪憂

師資為教育之根本，其水平的高低將直接影響學校在某學科領域的教學水平。鄉村體育師資嚴重“營養不良”，多數學校的專職體育教師的專業基本功十分薄弱。然而，因為工作業績考核及晉職評優的需要，這一部分人中又有近半數改教了數學、語文等“主課”，兼教體育。在這種情況下，教師的專業能力又如何提高呢？

3.教學設施嚴重不足

教學條件是學校教學工作得以正常開展的重要保障，但許多鄉村學校因對體育教育的漠視和出于對安全的考慮，不能致力于體育教學設施的改善。有的學校連一節普通的需要用墊子的體育技巧課都無法開展，更談不上鞍馬、橫箱、排球、多媒體等現代化教學設備。還有些學校的體育設備只是在舉行運動會或者是比賽的時候才會拿出來，其他時間大都是在設備管理室里，學生平時無法使用。

4.教學不規范

很多鄉村教師很少有機會能與其他學校的教師進行交流與學習。師資質量不能保證，自然是上不好課的。針對這種情況，學校應積極為教師爭取外出學習的機會。只有教師不斷地充實自己的知識，才能更好地傳授給學生。平時的交流課中，教師亦可借助網絡媒體進行教學與學習。在上課之前，要充分備課，不斷探索新的教學方法，使學生輕松學習。

二、解決對策

1.改變思想觀念，提高對體育教育功能的認識

想要轉變當今鄉村體育教學的狀況，首先應改變思想觀念。只有認識到體育教育的重要性，認識到體育是提高學生體質并利于學生身心健康的一門重要課程，才能真正提高體育教學的有效性。學生只有增強體質，才能更好地學習生活。現在倡導全面發展，體育課必將成為推動素質教育的主力軍。

2.重視體育師資隊伍的建設和培養

目前不少鄉村學校存在體育教師師資緊缺的問題，因此相關部門應該重視體育教師隊伍建設，增加體育教師數量，提高體育教師專業水平。體育教師也應注意不斷提高自己的教學能力，在學校要多組織體育活動，如運動會、越野賽等。要鼓舞學生敢于挑戰自己，同時教師也能豐富教學經驗。

3.加大對教學設施投入，有計劃地開展體育活動

想要讓學生上好體育課，除了加強建設師資隊伍之外，還應保證有良好的體育器材。如塑膠操場、教學模型等。另外，學校應盡量杜絕將體育課調課為其他課程的現象。作為一門學科，體育應與其他學科一樣得到重視。學校領導也應該加強對體育教學的監督與檢查。只有師生都重視起來，才能讓學生學好體育。

三、結語

國家對于教育的改革從來沒有停止過，這使得我國中小學體育教育面臨新的機遇和挑戰，鄉村體育教學更是如此。鄉村體育教育作為教育體系不能缺少的組成部分，應得到每一位教育者的關注、關心、支持。我們要對落后鄉村的體育教育事業進行全面改革，爭取在最短的時間內，提高教學水平。

參考文獻：

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