以現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探析

胡小明

摘 要 本文闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，主要對(duì)舊的教學(xué)模式進(jìn)行改革，探討適合現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)代發(fā)展要求，轉(zhuǎn)換新的教學(xué)觀念，努力推進(jìn)應(yīng)用現(xiàn)代教育方法和技術(shù)，不斷完善計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式，確保教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提高，最終目的是實(shí)現(xiàn)教育的不斷向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教育技術(shù) 計(jì)算機(jī)教學(xué) 模式解析

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)代教育技術(shù)的主要手段是綜合應(yīng)用信息技術(shù)，多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)提供了各種先進(jìn)的內(nèi)容，教師通過多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)為學(xué)生服務(wù)。

計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要特點(diǎn)是實(shí)踐性和應(yīng)用性要求特別高，計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了視頻，圖形，圖像，聲音，動(dòng)畫和文字信息等傳遞，實(shí)時(shí)引入動(dòng)態(tài)內(nèi)容并且應(yīng)用在教學(xué)過程中，這將大大的提升教育教學(xué)變革，為教學(xué)的技術(shù)發(fā)展和質(zhì)量提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的局限性

以前傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式在實(shí)施的過程中，教師是整個(gè)教學(xué)過程的主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被動(dòng)接收知識(shí)。整個(gè)過程中，教學(xué)活動(dòng)的主要方式是通過講解傳授知識(shí)，應(yīng)用教具或圖標(biāo)等方式相結(jié)合，有時(shí)候會(huì)在黑板上寫，教學(xué)的內(nèi)容是教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生所需要掌握的課程知識(shí)。在教學(xué)過程中花費(fèi)大量的時(shí)間，課堂上老師的授課占據(jù)了大部分時(shí)間，大量的練習(xí)學(xué)生只能在課下進(jìn)行。同時(shí)，在教學(xué)過程中，老師在課堂上羅列出課程知識(shí)的要點(diǎn)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，時(shí)刻是被動(dòng)的，學(xué)生的主動(dòng)能力和主動(dòng)思考很難得到發(fā)展，不利于后期學(xué)習(xí)能力的提升。

2 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式分析

2.1 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)式教學(xué)

通過連接一定數(shù)量的多媒體電腦，然后進(jìn)行局域網(wǎng)設(shè)置，讓每個(gè)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)踐。在實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師可以制作多樣化的多媒體教學(xué)課件，教師通過電腦主機(jī)控制，學(xué)生在電腦旁邊操作和邊學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)施遠(yuǎn)程控制和學(xué)習(xí)，課程演示后留給學(xué)生時(shí)間，對(duì)分配的任務(wù)，進(jìn)行獨(dú)立操作，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生實(shí)踐過程的指導(dǎo)，有效規(guī)范的使用計(jì)算機(jī)，確保學(xué)生通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)解決在電腦使用和學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑問和錯(cuò)誤，這樣才能提升學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的實(shí)踐能力。教師通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做好教師和學(xué)生之間的有效溝通，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生自己的個(gè)性特點(diǎn)。教師可以通過主機(jī)的遠(yuǎn)程監(jiān)控進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生相互交流，開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，找出促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方法，達(dá)到電腦教學(xué)的目的。

2.2 利用虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬式教學(xué)

在現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式下，也可以設(shè)置虛擬的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課程教學(xué)，通過計(jì)算機(jī)模擬在虛擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)施，根據(jù)課程要求虛擬各種模擬實(shí)驗(yàn)。通過虛擬的實(shí)驗(yàn)?zāi)M教學(xué)過程，而且可以使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)過程模擬操作，在實(shí)驗(yàn)過程中顯示各種教學(xué)要點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)抽象理論進(jìn)行輕松的理解。計(jì)算機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)室設(shè)置可以基于傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行維護(hù)和升級(jí)，以降低成本。目前，計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)時(shí)間和環(huán)境一定程度上受到資源缺乏的限制，但是我們?nèi)匀灰岣呓虒W(xué)頻次和時(shí)間，努力提高計(jì)算機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3 基于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的開放式教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)不再是單臺(tái)獨(dú)立工作，而是形成成千上萬(wàn)的主機(jī)服務(wù)終端，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)的開放性，因此給教學(xué)資源共享帶來很大的發(fā)展空間。多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，學(xué)生參加學(xué)習(xí)更加方便。

利用互聯(lián)網(wǎng)開展遠(yuǎn)程教育，應(yīng)用現(xiàn)代信息與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，是教育模式一個(gè)重大變革。網(wǎng)絡(luò)上提供了豐富的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)了資源共享。通過有關(guān)可以借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施的軟件，幫助教師和學(xué)生之間的溝通交流，及時(shí)有效地實(shí)現(xiàn)師生之間開放式學(xué)習(xí)模式。把各種教學(xué)軟件，應(yīng)用工具，存儲(chǔ)在互聯(lián)網(wǎng)上，然后將軟件或工具下載到本地計(jì)算機(jī)電腦里，運(yùn)行該軟件，就可以學(xué)習(xí)知識(shí)。一些平臺(tái)還提供音頻軟件，學(xué)生可以直接在互聯(lián)網(wǎng)上（下轉(zhuǎn)第82頁(yè)）（上接第58頁(yè)）邊聊邊學(xué)。目前，網(wǎng)絡(luò)上還提供了大量的在線視頻教學(xué)課程，學(xué)生可以直接在網(wǎng)上加載學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在很短的時(shí)間取到良好的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)意想不到的收獲。

這種教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用效果明顯，但是網(wǎng)絡(luò)課程的良好環(huán)境建設(shè)是一個(gè)需要解決的問題。其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)提供了許多直接學(xué)習(xí)的方法。比如，利用現(xiàn)有論壇可以討論學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)的問題，還可以使用電子郵件等實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)收集信息進(jìn)行課堂教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，以提高學(xué)生對(duì)抽象事物的理解，課下，學(xué)生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)的反饋信息來提升學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，老師可以及時(shí)回答學(xué)生問題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)生則可以根據(jù)自己的興趣，搜索學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

總之，計(jì)算機(jī)教學(xué)模式適合所有類型的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)從教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理定位，突出學(xué)生能力培養(yǎng)，選擇合適的教學(xué)模式，考慮各種模式有效結(jié)合，利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。