如何實現初中思想品德理論與實踐有效結合

黎雁飛

摘 要：初中思想品德課程是一門理論性較強的學科，只有將其與實踐積極結合，才能凸顯教學有效性。在教學內容、課程設置、教學方法中將理論與實踐進行結合，對于促進學生掌握基本概念和觀點，了解我國的方針政策，促進知識、能力和情感態度價值觀目標的實現具有積極意義。主要分析在初中思想品德教學中結合理論與實踐的幾點策略。

關鍵詞：初中；思想品德；理論實踐

初中思想品德教育中將理論與實踐有機結合起來，具有重要的意義：第一，深化了教學改革，提高了教學質量。理論與實踐結合打破了傳統的死記硬背的教學模式，突出了教學重點，構建了知識體系，是初中思想品德課堂教學效率提高的有效途徑。第二，為學生的身心健康發展奠定了堅實的基礎。在理論與實踐結合的基礎上，學生的實踐能力得到提高，分析問題和解決問題的能力得到增強，形成了正確的價值觀、世界觀和社會觀，對于學生的身心健康發展起到了積極的作用。那么，如何在初中思想品德教學中將理論與實踐有機結合呢？

首先，在初中思想品德課堂中將理論與實踐有機結合，要立足學校實際和教學實際，引導學生從關注日常生活出發，關注國家和關注社會，也關注自己，而不是注重理論的教學，僅僅強調講知識、做書本作業，要以學以致用為教學原則，促進課堂的實踐性得以凸顯。例如，在學習人身權利肖像權的時候，教師可以通過幻燈片播放各位同學的照片，讓學生自己看，并發表是否愿意和可以上傳到網絡、媒體中，進而引入肖像權，可以達到良好的教學效果。

其次，在初中思想品德課堂中將理論與實踐有機結合，要積極改革傳統的考試管理制度和教學評價方式，將教學內容融入生活中去，考查學生的解決實際問題的能力，逐漸提高學生的實際運用能力，促進學生的綜合素質得到提高。例如，在學習商業侵權行為時，教師可以從iPad商標侵權案，深圳唯冠科技有限公司起訴美國蘋果公司等案例出發，讓學生發表看法，這樣一來，學生的主觀能動性就被調動起來了，在仁者見仁、智者見智中實現了知識、能力和覺悟的統一。

此外，在初中思想品德課堂中將理論與實踐有機結合起來，要建立有效的實踐教育運作機制，通過多媒體、教學儀器、新聞事件、實際例子等激發學生的好奇心理，引導學生學會將所學知識運用到社會實際問題中來，實現理論與實踐的有機結合。

參考文獻：

周立平.理論聯系實際：整合初中思想品德生活化課程資源[J].中學教學參考，2009（12）.

（作者單位 四川省內江市第六中學）

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