淺談物理教學中的德育

黃武昌

【摘 要】論述了物理教學中滲透德育教育的重要意義，結合實例論述了物理教學中德育教育的內容及如何有效滲透。

【關鍵詞】物理教學；德育教育；有效滲透

實施素質教育是21世紀我國教育發展的方向，素質教育的重要任務之一就是對學生進行德育教育，這是廣大基層教育工作者當前面臨的最緊迫的任務。在職教階段，學生正處于世界觀逐漸形成時期，物理學科中所蘊藏的大量德育因素，對于促使他們正確運用辯證唯物主義思想去觀察和解決問題，培養嚴肅認真、實事求是的科學態度，增強民族自豪感和形成良好的品德等方面都具有十分重要的作用。作為一名物理教師，就物理教學中如何開展德育滲透，談幾點看法：

一、道德素質的培養

良好的意志品格是每一個科學家取得成功的內在動力，因此，在物理教學中展示他們為了探索自然奧秘而表現的意志品格，對學生心理素質的優化，良好的意志品格的形成，將產生潛移默化的影響。例如，講托勒密的“地心說”和哥白尼的“日心說”的對立時，講布魯諾為了真理，不畏封建神教的迫害而支持“日心說”被燒死在羅馬廣場的那種不屈的精神。還有瑞典的諾貝爾經過600多次實驗后，終于發明了炸藥等等。讓學生認識到成功的科學家都具有嚴謹求實，百折不撓的精神，對科學的癡迷、對真理的追求，造就了一代代令世人矚目的科學家，向學生展示他們的優秀的個性品質，對培養學生的高尚道德品質將起到無法估量的作用。

二、辨證唯物主義的教育

物理學是以客觀物質世界為對象，研究物質的基本形式、基本性質及其運動、變化和相互作用規律的一門自然科學。它所包含的觀察世界、認識世界的基本方法和由此而產生的科學理論處處充滿著辯證唯物主義的思想。在課堂教學中，充分地結合這一特點，適時地加以展開有利于我們廣大學生逐步樹立科學的世界觀。如能的轉化和守恒定律就是進行這方面教育的好教材，這一定律深刻地揭示了物質和運動的多樣性，不可分割性以及物質世界的統一性。曾被恩格斯譽為“偉大的運動基本定律”和19世紀的三大發現之一。中學物理課本中，有關這方面的素材還有很多。如電磁統一問題、光的波粒二重性問題等.只要我們加以發掘、整理，一定會在這方面取得很好的效果。教師應在教學中自覺地將辨證唯物主義的教育用于教學中，這不僅有助于學生正確理解物理學知識，而且可以促進學生科學世界觀的形成。

三、愛國主義教育

我國是一個古老的文明國家，對物理學的發展曾起過很大的推動作用，然而翻開物理教課書，里面敘述的幾乎清一色皆為西方學者的理論，這很容易讓學生產生錯覺，認為我國在物理學的發展史上是一片真空。所以，物理教師在物理教學中適時地穿插有關素材，向學生介紹我國在物理學的發展史上的貢獻和在現代物理學科領域所取得的杰出成就是很有必要的。這將有利于激發學生的民族自豪感，培養學生熱愛祖國、熱愛科學的優良品質。如中國人很早就制作出了“天平”，早在春秋戰國時期，我國已有磁石吸鐵的記載，并發明了世界上最早的指南針“司南”。漢代時期，我國已發現了靜電現象，而這些現象在歐洲直到十六、十七世紀才被發現，中國古代的四大發明，對世界文明所作的巨大貢獻是舉世公認的。在引導學生為祖國古代物理成就感到驕傲和自豪的同時，我認為還有必要結合書本向他們介紹一些新中國成立后，我國在物理學領域取得的豐碩成果，特別是改革開放30年來，我國科學技術迅猛發展，許多尖端技術，如微電子技術和計算機，海洋工程，生物工程，能源工程，空間技術，材料科學等迅速發展起來，有的已接近或已達到世界先進水平。如原子彈、氫彈的成功引爆，長征系列運載火箭的成功發射，返回式衛星、飛船的順利回收、超導技術的成功開發和應用、載人飛船的成功發射和返回等等。通過以上等等內容講授，激發學生的愛國熱情，為我們祖國感到驕傲和自豪，立志為祖國的振興而拼搏奮斗。這些無不是進行愛國主義教育的好教材，適時地應用這些素材，引入課堂教學之中，必定有利于在德育教育方面取得新的突破。

教師的職責不僅在于教書，更在于育人。培養怎樣的人，關系到祖國的未來和國家的前途。所以，每一位老師都有必要經常性地引導和幫助學生，使他們能夠較快地逐步樹立起正確的人生現。因此，物理教師要加強進行德育教育的自覺性，認識到進行德育教育的重要性，充分發揮物理學科的德育功能，認真鉆研教材，挖掘德育教育因素。在課堂和課外進行德育教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養他們的愛國熱情和刻苦鉆研、不屈不撓、勇于探索的優秀品質。好的教學是德育和智育的緊密結合體，高水平的教學，都有深刻的德育內容，因此一定要有意識地去既教書又育人，一定要有目的、有計劃地對學生進行思想教育。在物理教學中對學生進行品德教育時，必須注意從學生的實際出發，根據學生的年齡、個性特點和思想實際，確定德育對教學的要求。中學生處于青春期，生理和心理都日益成熟，思維能力日益增強，教學中要有足夠的深度，提出較高的要求。教師應深入學生的內心世界，才能收到良好的效果。