當前研究生的思想現狀和德育教育工作初探

邵偉志 郭亞旎

[摘要]當前研究生思想現狀主要存在著自我意識強化、價值取向功利化、集體參與意識淡漠化等問題。針對這些問題,加強德育教育工作的思路應是調整思想教育的內容,突出愛國主義和集體主義教育;引導研究生參加以學術活動為載體的集體活動;嚴格規范管理制度;樹立“大德育”觀念,開辟多種教育渠道,發揮整體合力。

[關鍵詞]研究生;思想現狀;德育教育

近年來陜西科技大學(以下稱我校)研究生教育發展迅速。一方面,在校研究生數量不斷上新臺階;另一方面,伴隨我校研究生學生工作和培養機制的改革,研究生思想政治教育出現了許多新情況、新問題。本文針對我校研究生思想所呈現的新變化,結合國家對研究生思想政治教育的要求,提出了如何加強研究生思想政治教育工作的一些做法。

一、當前我校研究生思想現狀

1、自我意識強化

新形勢下研究生在人生觀和價值觀上表現為自我意識強化,他們更加追求內在價值的自我實現,追求自我完善。我校研究生年齡多在22～30歲之間,一小部分有工作經歷,心理發展大部分已處于青年晚期或成年期,其個性發展基本或已經成熟。當他們在生活或學習中遇到困難時,大部分會選擇自己想辦法克服困難,少數會選擇向輔導員和朋友求助。

2、價值取向功利化

由于市場經濟的影響,他們在個人、集體和國家的關系上主張公私利益兼顧,奉獻與索取并重。注重自我價值的實現,偏重物質利益,關心自我實現。相對于政治,他們更加注重經濟地位的提升和經濟條件的改善。其學習的目的一方面是為了學習知識,追求真理,為了國家的建設、民族的振興做出貢獻;另一方面是為了自己的全面發展和幸福,得到社會的認可,實現自己的人生價值,獲得較高的待遇和報酬過上美好的生活。在就業去向上,愿到大城市去,到待遇高的地方去。

3、集體參與意識淡漠化

由于2007年底我校研究生學生工作的二級學院管理以及研究生生源的多樣性、培養方式的多樣化使研究生的活動、教學、科研的主要組織形式呈分散性特點,使得他們的學習生活自由分散。再加上他們逐漸增強的成人意識,對集體的依賴性減弱。這使得許多研究生不愿意在社會工作舞臺上施展自己的才華、為研究生服務,也導致了研究生會缺乏凝聚力和感召力,因此集體活動難以開展。研究生的組織性、紀律性較為松弛,班級觀念淡化。

4、群體內思想復雜和差異化

研究生社交面廣、讀書多、信息量大、知識面寬,對于各種社會思潮和科學前沿接觸、了解較多,加之思想觀念的開放性、自主性,使得他們往往采取多重選擇的態度,這便容易造成其價值觀念的復雜化。又由于研究生年齡和閱歷的多層次性,學習形式的不一致,決定了研究生群體內思想的差異性較大。

二、影響研究生思想現狀的因素分析

研究生的心理、思想上的特點,決定了研究生的思想教育和管理工作決不是僅僅依靠通過慣例性的政治理論、政策等方面的灌輸或行為規范等道德修養方面的教育就能達到目的的。真正起作用的是他們在實踐中的體驗,是規范的約束和政策的導向,是導師高尚的人格魅力、獻身科學精神的感染,是環境氛圍力量的熏陶,是研究生自我教育、自我完善的目標追求。因此,在研究生的日常教育管理中,必須堅持整體指導和自我教育相結合的原則,規范性與導向性相結合的原則,思想性與學術性相結合的原則。必須堅持政策導向、導師把關、加強服務、環境育人的原則。

三、研究生德育教育應采取的措施

當前新形勢下,我校研究生價值觀的現狀就是價值追求呈現出實用化趨勢。社會的轉型和市場經濟條件下的壓力是研究生價值觀實用化的重要原因。研究生思想教育工作的目標不能忽視這一客觀條件,不考慮學生本身的情況,片面提出過高的目標要求。相反,我們應當在社會主義基本價值要求的前提下,吸納“實用主義”價值觀的合理成分,構建適合時代特點的研究生思想教育工作的目標。

1、調整思想教育的內容,突出愛國主義和集體主義教育

研究生思想教育的內容要根據教育目標和研究生的價值觀形成的一般規律來確定。新形勢下的研究生價值觀中,愛國主義和民族精神仍然居于重要地位。我們應當針對這一特點,結合經濟體制和社會結構轉型形勢的發展,對研究生思想教育的內容進行調整。這些調整體現在兩個方面:一方面是增加隨著市場經濟體制建立和完善而帶來的新內容,比如法制觀念、競爭意識、效率意識、創新能力等;另一方面則是優化傳統的德育工作內容中應該堅持和發揚的部分,如辯證唯物主義世界觀、集體主義價值觀、全心全意為人民服務的精神和艱苦奮斗的作風等。逐步形成以愛國主義、集體主義、社會主義教育為核心,同時重視中華民族優秀傳統道德教育、職業道德教育、心理健康教育、法制教育、婚戀價值觀教育、科學素質養成教育的相對穩定的思想教育內容體系。

2、引導研究生參加以學術活動為載體的集體活動

濃厚的以學術活動為載體的研究生成才氛圍,應該是學校著力要做的工作,也是研究生會等研究生組織工作的主旋律。引導研究生參加集體活動、社會實踐,了解社會,服務社會,是研究生成才的必由之路。研究生獎學金評比的條件是對研究生成長方向的導引和規定。獎學金德育分值的評比也必須嚴格條件,在硬條件達到的前提下,對軟條件也不能模糊,必須嚴格把關,使之真正起到導向作用。

3、嚴格規范的管理

有人群的地方就有上、中、下,有青年的地方就有先進和后進,也有落后,研究生集體也不例外。有集體存在,為了共同目標的實現就需要統一的規范。(1)集體活動要嚴格考勤。相對本科生而言,研究生的集體活動比較少,但組織者常常為研究生不參加集體活動而傷腦筋。這是由管理和被管理者認識的矛盾所致。在集體活動中,必須嚴格考勤,將考勤的記錄作為評選各種先進的指標,以達到讓研究生“知”的目的。(2)原則問題要嚴肅處理。在違反校級、校規等原則問題上,一定要嚴肅處理。要讓他們知道行為的“底線”。超越限度,就不是一個合格的研究生,甚至會失去做研究生的資格。(3)從小事做起,培養良好的道德品質。有的研究生眼高手低,小事不愿做,宿舍臟、亂、差,處事少禮儀,治學缺嚴謹。輔導員以及研究生公寓管理人員必須教育和要求研究生從小事做起。

4、樹立“大德育”觀念,開辟多種教育渠道,發揮整體合力

新形勢下,廣大研究生信息來源多元化趨勢不可逆轉,傳統的思想教育方式在學生信息獲取方式中日漸邊緣化。因此,新形勢下的思想教育已經不僅僅是單靠輔導員可以進行的,應當發揮學校各部門和各方面關心、重視思想教育工作的積極性、主動性。圍繞“育人”這個中心,全方位、多渠道通力協作,齊抓共管,從而形成一種教育的合力來達到創造良好的育人環境,建設文明的校園秩序。特別要強調以導師教書育人為核心,把教書育人融合到教學、科研、論文指導的每個環節中。針對當代研究生自我意識較強的特點,抓好學生自我教育建設。在給予適當指導的基礎上,增強廣大研究生接受教育的主動性,提高他們自我教育的能力,引導他們進行自我教育、自我管理、自我服務、自我完善。

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