讓學生成為課堂的主角

魏清新

[摘 要]隨著國家課程標準的實施，課程改革刻不容緩。教師觀念的改變是課改的前提。以學生發展為本，教學中突出學生主體地位的理念被明確提出。本文就此談一點實施新課程標準過程中的一些體會。

[關鍵詞]主體地位 自主學習

突出學生的主體地位，簡單地講，是指在教學過程中學生作為學習活動的主體出現，他們能夠主動地發展自己的潛能。學生應是教學活動的中心，教師、教材、教學手段都應為學生的“學”服務。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，并讓他們充當教學活動的主角，而不是把學生看成是被動的接受知識的對象。

新課程要求，要更新教學觀念，充分體現以學生發展為本的理念，讓學生成為課堂的主體，引導學生學會選擇與主動發展，讓學生積極主動的參與到教學活動中，形成“多維互動”的教學氛圍，從而使學生的潛能得到相應的發揮，讓課堂煥發生命的活力。

然而，長期以來，在中學英語教學中，傳統的教學思想根深蒂固，教師們喜歡“滿堂灌”，采取“填鴨式”教學方法，形成“一言堂”，課堂表現為以教師為中心，以課文為中心，教師只注重知識的傳授，而忽略了學法的研究。即使在教育改革的今天，許多人往往還只是注重研究如何“教”。有些教師辛辛苦苦備課，認認真真上課，語法分析一清二楚，課文講解一絲不茍，教師付出了大量的時間和精力，結果卻收效甚微。實踐經驗告訴我們，英語教學的成效，不是單由教師決定的，主要在于學生的學。……