合作學習讓學生共同進步

佘麗萍

[摘要]高中信息技術課堂教學引入“合作學習”方式，可有效提高課堂教學效果，使所有學生在知識智能、合作精神、人際交往能力等方面共同進步。本文從教學實踐出發，闡述了在高中信息技術課堂高效實施合作學習的五個要點。

[關鍵詞]合作學習 信息技術 小組合作

合作學習也稱為協作學習，是一種通過小組合作的形式來完成學習任務的教學理論和教學策略。美國著名教育評論家埃里斯和福茨指出：“如果讓我們舉出一項真正符合‘改革這個術語的教育改革的話，那就是合作學習。”目前我國進行的基礎教育課程改革大力倡導自主、合作、探究式的學習方法。在高中信息技術課堂教學中以小組合作為主體形式來貫徹合作學習，不僅可以利用學生的互動提高所有學生的學習效率，又可以培養大家的團隊合作精神與健康的情感意識與價值觀，還可以培養大家的組織能力、人際交往能力等。從而使不同層次的學生共同進步，有效提高課堂教學效果。

如何使信息技術課堂的合作學習更高效，讓學生的進步更快呢？本文從筆者新課程教學實踐出發，以“數字化圖像的采集、加工與合成”教學設計為載體，談談高中信息技術課堂中高效實施合作學習的五個要點，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、合理分組，恰當分工

合作學習要真正實施好，讓每個學生都有進步，分組很關鍵。根據班級整體水平、學生差異、學生組合意愿等進行分組，并制定一定的組織管理方式，是成功進行合作學習的重要前提之一。……