探析提高初中體育足球教學質量的有效措施

謝晨

摘要：伴隨著新課標的不斷推進和國家教育事業的不斷改革，對于教學目標的要求也在隨之不斷改進，針對初中階段的體育教學而言，不斷提高的教學目標也對日常的教學方式提出了新的挑戰。足球教學作為初中體育教學的一個重要組成部分，因此也需要貼近新課程改革標準，切實推進高中體育選項教學，摒棄陳舊的教學觀念，提高足球教學質量。

關鍵詞：初中體育;足球教學;有效措施

引言：在進行足球教學的過程中，教師在進行教學的過程中難免會遇到一些問題，針對初中階段的足球教學策略而言，教師需要制定一套針對學生身體素質和體育水平的教學方式，而不是一味地隨大流，采取“一視同仁”的方式對待學困生，體育教學不僅關乎學生的身體素質，更為推進學生學習運動能力綜合發展的一個關鍵學科。因此，教師要針對新課程改革的標準推進教學方式的創新。

傳統初中課堂足球教學遇到的問題

現如今，大部分初中足球課堂教學還是采用傳統的“大雜燴”式教學，教師不再不顧學生的興趣一股腦的將所有教育任務融入課堂，這種忽略學生興趣的教學方式，在一定程度上只會引起學生的反叛心理，造成教學資源的浪費情況，針對足球這一協作型體育項目而言，在創新教學方式的課堂中，應更注意學生的團結性、協作性、面對問題的處理能力，完全是從自身出發，去練習足球項目是無法很好的提升足球水平的，要想更好的運用足球項目鍛煉自身，在鍛煉中提升自身綜合素質，還需要教師創新教學方式，摒棄盲目的自主練習，多推進團體實踐。

現階段，教學方式改革盡管已普遍投入實踐，但不可否認的是，在實際足球課堂中也遇到了一些相關的問題。一方面從學校層面來說，由于足球教學涉及到的體育設施眾多，因此需要學校安排配套的體育器材和設施，但還是有相當一部分的學校未將體育器材和設施安排到位，這也在一定程度上阻礙了足球教學的實施;另一方面從教師層面而言，足球教學作為一種綜合素質教學方式，不應仿照應試教育的方式，有部分教師教學方式還是較為單一化，課程模式固化，無法激發學生的學習興趣，教師應開辟多種創新的教學方式，讓學生多多參與實踐，培養學生團結協作的能力。

淺析提高初中體育足球教學質量的相關措施

（一）提供必需設備器材 保證教學順利進行

對于體育足球教學而言，充足且完備的體育器材是必不可少的，在日常的體育教學之中，有了器材設備的輔助，教學活動才能順利進行，并且必需的設備器材也能夠滿足學生多種多樣的興趣愛好。學校方面要積極配合足球教學的相關要求，配備如：籃網、足球、隊服、球鞋、等足球活動必需的用具器材，確保足球教學的順利進行，讓學生都能在足球運動找到自己的興趣所在，從而更好地投入體育學習，保證足球教學的優勢能夠發揮最大化。

（二）創設多樣化的教學情境 豐富教學實踐

對于學生而言，固化的教學方式很難激起學生對于體育活動的興趣，因此需要教師進行實踐創新，多樣化的教學也能夠通過創設教學情境的方式讓學生更為深入參與課堂。例如在學習與足球有關的知識之前，教師可組織一個課堂討論，讓學生回憶自己喜歡的足球明星有哪些，借助這個契機，教師便可進一步推進課堂教學，給學生普及足球相關知識，通過討論引入課堂，能夠讓學生在輕松有趣的氛圍內融入課堂知識。由于有了興趣的加持，體育課堂也不再顯得枯燥乏味，一方面學生可以通過選項教學來選擇自己喜愛的體育項目;另一方面，教師也通過創設多彩多樣的體育課堂實踐來吸引學生進一步參與課堂，創設多樣化的教學情境也符合新課程改革的標準，是進一步推進素質教育的輔助與基礎。讓學生在興趣中學習，在興趣中進一步提升自身的身體素質和體育素養。

（三）推進素質教育 摒棄應試教育慣性思維

對于教師而言，體育教學并不像傳統的文化課教學，需要追求分數及成績，體育教育更多則是一種素質教育，是培養學生綜合素質中很重要的一環，因此需要教師摒棄應試教育慣性思維，更多的關注學生自身，以提升學生自身成績為主。針對這項教學而言，教師更多的要從學生的興趣著手，多鼓勵學生嘗試學生感興趣的體育活動。例如，教師可以讓學生就某個體育活動自行組成小組，在足球等群體體育活動的教學中，書本上的理論知識固然重要，但更多的還是要付諸于實際，讓學生在實踐中提升自身，讓學生在團體合作中感受到體育活動的魅力。換句話說，群體的體育活動也能讓學生培養團體協作意識，更加落實體育課程的教育理念。

針對學生情況進行分層教學

教師要懂得探索創新類型的教學方式，對于不同層次的學生不會采取不同類型的教學方式，而是一味采取“一刀切”的方式，對身體素質不同的學生都采取同樣的教學，這樣只會導致素質良好的學生難以提高，素質較差的學生越來越趕不上其他學生的進度。因此也就導致同樣的教學方式在學習能力不同學生身上體現不同的效果，這就需要教師采取分層次、多分段的教學方式。

結束語

足球教學是推進素質教育的重中之重，為能更好提高足球教學效果。因此，需要相關教育工作者重視教學方式創新在課堂中進一步落實，在符合新課程改革標準的基礎上，進一步提升足球教學的效果。

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