中學語文·教師版
理論
教學
- “自然情懷”單元整合探究設計
- “新媒介”在寫作教學中的出場及優化路徑
- 敘事性文本三向融通式閱讀教學策略研究
- 充實·有序:高考作文“倒二段”提質技術的價值追求
- 聚焦思維躍遷的高中語文作文提綱
- 基于學習進階促進整本書閱讀的學段銜接
- 基于表現性評價的議論文寫作逆向教學設計探析
- 聚合·裂變·輻射:“學習任務群”視域下群文教學推進的思維理路
- 高中小說閱讀教學中的語文思維培育
- 高中語文讀寫類單元教學策略探討
- 初中語文必讀名著中寫作資源的開發路徑建構
- 困境中抗爭 孤獨中成長
- 構建高效語文課堂:體性、線性、特性視角下的教學活動設計策略
- “自然情懷”單元整合探究設計
- 敘事性文本三向融通式閱讀教學策略研究
- “新媒介”在寫作教學中的出場及優化路徑
- 聚合·裂變·輻射:“學習任務群”視域下群文教學推進的思維理路
- 構建高效語文課堂:體性、線性、特性視角下的教學活動設計策略
- 充實·有序:高考作文“倒二段”提質技術的價值追求
- 聚焦思維躍遷的高中語文作文提綱
- 初中語文必讀名著中寫作資源的開發路徑建構
- 困境中抗爭 孤獨中成長
- 高中小說閱讀教學中的語文思維培育
- 基于學習進階促進整本書閱讀的學段銜接
- 基于表現性評價的議論文寫作逆向教學設計探析
- 高中語文讀寫類單元教學策略探討

