中華活頁文選·教師版
語文教學(xué)
- 挖掘清泉品味醇香
——談小學(xué)語文高效閱讀課堂的構(gòu)建策略 - “讀、賞、寫”結(jié)合的小學(xué)高年段語文閱讀教學(xué)策略研究
- 讓學(xué)生學(xué)會(huì)猜想閱讀
——語用效能優(yōu)化的小學(xué)生猜想學(xué)習(xí)機(jī)制研究 - 批注在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)高年級(jí)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)研究
- 做好學(xué)生整本書閱讀的“擺渡人”
——關(guān)于小學(xué)生“課外讀物知多少”的研究性學(xué)習(xí) - 試論新課改背景下高中語文詩歌鑒賞教學(xué)
- 談生本教育理念下如何通過群文閱讀將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合
- 談“雙減”背景下如何提升小學(xué)語文課堂的有效性
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)探討
- 談小學(xué)語文趣味性教學(xué)的實(shí)施策略
- 小學(xué)語文閱讀與寫作有效整合的途徑探究
- 小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的整合策略探究
- 談陶行知生活教育理論在一年級(jí)兒童家庭教育中的應(yīng)用
- 談如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育
- 聚焦核心素養(yǎng),多維并舉構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 談如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 淺談如何提高初中語文教學(xué)的有效性
- 談初中語文“微作業(yè)”的有效設(shè)計(jì)
- 談如何培養(yǎng)外來務(wù)工子女良好的初中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 運(yùn)用多媒體優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)的策略探究
- 行知合一:以生活反哺初中語文情境教學(xué)實(shí)踐初探
——以統(tǒng)編版初中文言文教材為例 - 基于能力分類的初中語文教學(xué)方法初探
- 堅(jiān)持“雙減”政策,優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計(jì)
——談“雙減”背景下初中語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的原則 - 初中語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的策略初探
- 中學(xué)語文教學(xué)中的“讀寫融合”策略分析
- 高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的策略探究
- 思維導(dǎo)圖在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 淺談高中語文教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- “主題研學(xué)”實(shí)踐提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 盤活課程資源,滲透人文教育
- 作業(yè)設(shè)計(jì),永無止境
——由王月芬《重構(gòu)作業(yè)》想到的 - 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向探尋李商隱詩歌的時(shí)空意識(shí)
——以《夜雨寄北》為例的教學(xué)策略設(shè)計(jì)與思考 - 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的古詩詞教學(xué)案例研究
- 談成就“寫作”的有效“閱讀”方式

