中國教育信息化
- 三大MOOC平臺Coursera、EdX和Udacity的可用性比較研究
- 融合MOOC理念的高校計算機(jī)公共課教學(xué)改革
- MOOC協(xié)作的高校計算機(jī)通識課程群教學(xué)建構(gòu)*
- MOOC背景下網(wǎng)絡(luò)視頻課程的設(shè)計與開發(fā)研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程中的應(yīng)用研究
- 高校外語教學(xué)信息化問題與對策研究*
- 網(wǎng)絡(luò)實(shí)時動態(tài)教學(xué)模式在互聯(lián)網(wǎng)金融課程中的應(yīng)用*
——以《電子支付與網(wǎng)絡(luò)金融》課程為例 - Moodle平臺在計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 引導(dǎo)研究生充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源提高自主學(xué)習(xí)能力
- 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)計算機(jī)課程中的應(yīng)用研究*
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下軍事理論教學(xué)的研究與實(shí)踐
- 民族品牌打造國際范兒宿舍網(wǎng) 北語師生傾情點(diǎn)贊
- 基于微哨的高校翻轉(zhuǎn)課堂在線支持環(huán)境研究
- 基于云端協(xié)同的兩岸教學(xué)交流新模式*
- 高職微課建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究
- 首要教學(xué)原理指導(dǎo)下的微課教學(xué)設(shè)計模式探索
- 創(chuàng)客教育課程的實(shí)踐探索
- 基于iPad的高校演播室翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究
- 幫助每一位學(xué)生,成就不凡
——微軟的教育理念及教育實(shí)踐 - 數(shù)字化背景下OM校本課程實(shí)施研究
- “新聞3+1”教學(xué)模式下的高中信息技術(shù)教學(xué)探索*
- 小學(xué)科學(xué)探究模擬型課件的設(shè)計因素分析*
——以《血液循環(huán)》為例 - 基于Unity3D的中學(xué)數(shù)學(xué)概率學(xué)習(xí)游戲設(shè)計與實(shí)現(xiàn)*
- 基于PROXY-ARP和智能DNS的校園內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器雙線訪問技術(shù)研究
- 基于知識地圖的小學(xué)數(shù)學(xué)微課知識管理研究
- 基于ClassDojo的小學(xué)信息技術(shù)課堂管理實(shí)踐研究
- 基于深度學(xué)習(xí)的個性化學(xué)習(xí)模型設(shè)計*
- 基于App Inventor的GPS課堂點(diǎn)名應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)*
- 系統(tǒng)聚類法在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析中的應(yīng)用研究*

