2024年6期
刊物介紹
《語文世界》雜志是中國語文報(bào)刊協(xié)會會刊，自1994年創(chuàng)刊以來，一直秉承“青少年的、大語文的、高品位的”；辦刊宗旨，真誠地為廣大中學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，我以文摘與自組稿件相結(jié)合的方式精是選優(yōu)在提高學(xué)生的審美品位的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生輕松步入豐富多彩的大語文世界。
語文世界(初中版)
課堂在線
- 文本細(xì)讀在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究核心素養(yǎng)視域下的語文群文閱讀教學(xué)策略
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中語文閱讀教學(xué)探究
- 淺析“雙減”政策下初中語文單元整體閱讀教學(xué)策略
- 聚焦“任務(wù)群”，問道“新樣態(tài)”
- 核心素養(yǎng)背景下高中語文單元整合閱讀教學(xué)方式及實(shí)施策略
- “黃河文化”大單元教學(xué)的構(gòu)建路徑
- 農(nóng)村普通高中“單篇+群文+整本書”多樣態(tài)閱讀教學(xué)研究
- 談?wù)劤踔姓Z文名著閱讀的教學(xué)方法
- 優(yōu)化初中語文小說教學(xué)“三策略”
- 引導(dǎo)高中生品讀經(jīng)典文本的策略
- 例談經(jīng)典名篇常讀常新的教學(xué)策略
- 關(guān)于中職語文散文教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 詩圣之筆因何力透紙背
- 從“小而專”到“一覽無余”
- 陶淵明《桃花源記》中的農(nóng)耕文化與理想社會
- 淺析《荷塘月色》中的引用
- 語言建構(gòu)視域下開展文本解讀的探究
學(xué)術(shù)新邦
- 第三方參與職高語文教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的實(shí)踐研究
- “三新”背景下教師素養(yǎng)能力提升策略研究
- 引導(dǎo)初中生文本細(xì)讀“四策略”
- 創(chuàng)設(shè)閱讀情境，優(yōu)化小說教學(xué)
- 微課：優(yōu)化高中生詩歌欣賞的“利器”
- “雙減”視域下初中語文經(jīng)典閱讀教學(xué)有效性的策略探究
- 初中語文古詩詞教學(xué)有效策略探析
- 構(gòu)建生態(tài)化語文課堂，提升語文核心素養(yǎng)
- 從孔子被“侍坐”到陶行知的“生命課堂”
- 探尋有效策略，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)
- 植入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓語文課堂更有底蘊(yùn)
- 基于統(tǒng)編初中語文教材“1+X”理念的群文閱讀教學(xué)研究
- 高中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化“三策略”
- 中職語文應(yīng)用文寫作面臨的問題和應(yīng)對策略
- 情感思維驅(qū)動(dòng)的初中作文教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計(jì)的寫作教學(xué)策略
- 初中記敘文寫作布局謀篇研究策略
- 高中語文教學(xué)中分解式背誦的應(yīng)用研究
- 引導(dǎo)高中生品讀小說的策略
- 引導(dǎo)自主閱讀，優(yōu)化高中語文教學(xué)
- 實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在初中語文名著導(dǎo)讀教學(xué)中的應(yīng)用研究