
2016年4期
刊物介紹
《天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)》以“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)師生、服務(wù)社會(huì)”為宗旨,緊緊圍繞“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承”的大學(xué)使命,堅(jiān)持質(zhì)量第一和理論實(shí)踐相結(jié)合的辦刊方向,緊密跟蹤國(guó)際國(guó)內(nèi)職業(yè)教育的前沿理論與實(shí)踐,刊發(fā)各領(lǐng)域的研究成果,突出內(nèi)容主題,加大向國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、教育等領(lǐng)域知名專(zhuān)家、學(xué)者約稿力度,增強(qiáng)學(xué)報(bào)的專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性和權(quán)威性,提升辦刊質(zhì)量和水平,更好地服務(wù)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展,服務(wù)中國(guó)職業(yè)教育和應(yīng)用技術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。
天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)
- 融合職業(yè)核心能力的高職技能競(jìng)賽在專(zhuān)業(yè)教育中的探索
——以泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多媒體專(zhuān)業(yè)“二維動(dòng)畫(huà)制作”項(xiàng)目為例 - 產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式下機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)研究
- 跨境電商視角下商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)策略研究
- 卓越醫(yī)生計(jì)劃下大學(xué)生英語(yǔ)隱喻能力的培養(yǎng)
- 合作學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 心理學(xué)視角下教師如何改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)
- 信息技術(shù)與高職液壓課程深度融合的應(yīng)用研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂為主體的項(xiàng)目化教學(xué)模式研究
- 技能訓(xùn)練校企合作模式的探索與實(shí)踐
——以第43屆世界技能大賽餐廳服務(wù)項(xiàng)目為例 - 一種基于聽(tīng)覺(jué)誘發(fā)電位的腦機(jī)接口實(shí)驗(yàn)研究
- 小管徑邦迪管自動(dòng)成型機(jī)研究
- 大數(shù)據(jù)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的助推作用
- 大學(xué)章程制定和實(shí)施的若干思考
- 基于KPI理論下高校行政人員績(jī)效考評(píng)體系研究
- 改革成人教育模式適應(yīng)新時(shí)期開(kāi)放教育教學(xué)管理
- 職業(yè)教育“雙元制”的啟示與本土化
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的地方高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策研究
- 高校思政教育中引入就業(yè)指導(dǎo)教育的探索
- 高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持體系構(gòu)建研究
- 高校思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的思考
——以中山大學(xué)新華學(xué)院為例 - 高職學(xué)生自身問(wèn)題對(duì)核心價(jià)值觀教育的影響及對(duì)策研究
- 加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑
- “形勢(shì)與政策”課教學(xué)實(shí)效性探索
- 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法制觀念的影響及其對(duì)策
- B2B場(chǎng)景下發(fā)掘潛在客戶(hù)的有效方式
——客戶(hù)推薦意愿影響因素研究 - 淺析轉(zhuǎn)基因食品流通消費(fèi)的法律規(guī)制問(wèn)題
- 瀘沽湖摩梭人傳統(tǒng)節(jié)日之“轉(zhuǎn)山節(jié)”
- 翻譯教程編寫(xiě)問(wèn)題研究
——以日漢被動(dòng)句的翻譯為例 - 淺析在美華人英語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作題材的局限性
- 淺析李碧華都市驚情系列小說(shuō)
- 淺析余華《活著》的悲劇性藝術(shù)
- 馬太效應(yīng)背后的質(zhì)量關(guān)系思辨
——基于非線(xiàn)性系統(tǒng)理論的思考 - 古希臘運(yùn)動(dòng)與觀光發(fā)展及對(duì)現(xiàn)代的影響
- 從社會(huì)性弱勢(shì)群體自身心理角度談接受科技知識(shí)
