江蘇教育
理論與研究
模式與機制
- 融校企之特長 覓職教之新方*
——從我校校企合作發(fā)展歷程看現(xiàn)代學徒制建設 - 多方著力 完善結(jié)構(gòu)
——現(xiàn)代學徒制的常熟實踐 - 園林古建專業(yè)現(xiàn)代學徒制探索
——以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院蘇州旅游與財經(jīng)分院為例 - 努力實現(xiàn)校企合作的融通和共贏
——我校試點現(xiàn)代學徒制的實踐與思考 - 傳統(tǒng)水晶雕刻工藝現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式探析
- 現(xiàn)代學徒制教學質(zhì)量保障的實踐研究
——以南京工程分院工程測量技術(shù)專業(yè)為例 - 五年制高職會計專業(yè)“學徒制”實訓模式的實踐探索
——以校內(nèi)會計共享服務中心試點項目為例 - 現(xiàn)代學徒制試點項目中教學管理的創(chuàng)新舉措
——以藥學專業(yè)為例 - 現(xiàn)代學徒制下“雙導師”教學團隊建設探究
——以汽車運用與維修專業(yè)為例 - 基于現(xiàn)代學徒制的中職生考核評價體系構(gòu)建
- 學訓交替雙主體人才培養(yǎng)模式探索*
——以畜牧獸醫(yī)專業(yè)為例 - 雙主體·雙導師·雙基地
——江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院徐州經(jīng)貿(mào)分院現(xiàn)代學徒制實踐案例 - 即時反饋機制在現(xiàn)代學徒制中的實踐*
——以酒店管理專業(yè)為例

