核心素養視角下高中數學高效課堂的構建

江蘇省宜興市周鐵中學 楊麗芬

在素質教育不斷深入革新的過程中，人們對教育關注的點也發生了非常大的變化，更為關注學生的全面培養以及能力的提升，關注學生學習的主動性和積極性，因此在教學開拓創新的過程中為了尋求更好的辦法對高中高效課堂進行構建，還需要切實考慮好核心素養的問題，那么本文對此就需要進行分析和透徹的研究。

一、關于核心素養在高中數學課堂上的概述分析

1.核心素養的內涵分析

核心素養就是學生需要具備的一種素養，學生要適應未來的發展以及社會的需要就要鍛煉自己的能力。在核心素養視角之下，學生的能力不僅僅是獲得高分，也不是機械地學習和答卷能力，是自主學習能力以及創新能力和社會交往能力。不同的學科所需要培養的核心素養是不同的，數學學科上就要立足于學生的邏輯推理能力、演繹歸納能力，還有創新實踐能力等，由此讓學生的數學學習，數學問題解決能力，提升學生綜合素養。

2.核心素養在高中數學課堂上運用的必要性分析

核心素養的理念是在2016年提出的，核心素養理念奠定是未來教育的基礎，更是新教學理念的展現，具有合理性符合學生的學習成長需要，核心素養在高中數學課堂上的運用具有一定的科學性和價值，具體展現在以下幾個方面：

首先，核心素養有利于高中數學教學改革。在新課程改革素質教育共同推進之下，學生能力培養已經成為未來教學的重點，數學課堂上學生的思維能力、綜合實踐能力都需要加以挖掘，核心素養理念在高中數學課堂上的運用可以最大程度地促進教學改革，迎合教學改革的需要。

其次，核心素養提升有利于學生綜合素質的強化。核心素養理念之下提出了培養全面發展的思想，學生的全面發展還需要教師在教學中立足于數學課堂，數學學科具有的數學思維和邏輯思維等都能夠在這個課堂上實現，讓學生成長為合格的人，全面發展的人。核心素養理念的踐行對于學生綜合能力提升具有較大的意義。

二、核心素養視角下高中數學高效課堂的構建

1.教師建立起核心素養教學理念

在教學過程中，教師要轉變理念，建立起核心素養理念，核心素養視角下的高中數學教師具體理念的創新可以做到如下幾個方面：首先，轉變人才培養的基本模式和理念，樹立起人才綜合素質教育觀點，更為關注學生實踐能力的培養。高中數學知識非常抽象，學生只有學會使用知識解決實際問題才可以強化自己的實踐能力，才能夠真正透徹地掌握知識。其次，在數學課堂教學上教師更為關注學生演繹歸納能力，學生的數學邏輯推理能力等，例如，在證明立體幾何的圖形垂直問題上，可以使用幾何方法，也可以使用數學向量的方法，這兩種方法哪一個更為便捷需要學生自己通過實踐去推理分析，這樣的問題對于增強學生思維能力和實踐能力將會起到積極的促進作用，便于學生數學與綜合能力的強化。

2.豐富教學方法落實數學核心素養

在高中數學教學過程中，數學教學方法的完善和豐富是創新教學的關鍵點，因此，高中數學教學模式創新還需要教師做出更多的分析與研究。在很多高中數學課堂上教學還一直停留在教師機械地講，學生機械地聽的階段，此種教學模式學生缺少交流和思考的空間，并且也處于被動位置，嚴重地抑制了學生思維的發展和思維的創新，但是在核心素養視角下此種傳統性的教學模式被改變，豐富教學方法，將小組合作、自主探究以及實踐教學方法都運用在教學上才可以更好地促進學生的學習，才能夠落實核心素養觀點。

例如，教師在教授學生“函數”的過程中可以對自己的教學結構空間做出完善的規劃。可以使用十五分鐘做知識的精講，然后分配幾個小組，學生進行小組合作學習，最后教師再進行評價，鼓勵學生思維的創新，此種教學方式主要目標在于讓學生對知識做出交流分析和討論，更好地落實核心素養當中關于學生自主學習、自學能力提升這一部分，從這里可以看到核心素養教學模式的落實還需要教師創新教學方法，豐富教學手段，這樣才可以創新高中數學教學，踐行高中數學的素養理念。

3.高效教學活動的構建分析

在高中數學教學過程中教師上課一定要充滿激情，這樣學生的情緒才可以被帶動起來，學生元氣滿滿地學習，自然學習效率也會得到提升。教師的情緒可以傳遞給學生，因此在構建教學活動的過程中，教師和學生之間進行互動，互動方式和合作教學以及討論式的學習都是可以使用，教師要精心地給學生構建數學教學活動，突出重點，思路清晰，這是解決問題的關鍵點。例如，在講解有關《數列》的知識時，教師可以給學生創建研究探索的學習活動，了解植物的生活規律、繁殖規律或者國際象棋的發明，這些都可以很好地引起學生的興趣，繼而引出數列的概念。

綜上所述，本文對核心素養視角下高中數學高效課堂的構建進行了分析和研究，核心素養在高中數學課堂上的運用主要是為了更好地培養學生的學習精神、學生的綜合素養，由此也讓學生成為全面發展的人。數學核心素養的構成是多個方面的，那么由此教師需要先樹立起正確的創新教學理念，之后要豐富教育教學方法，培養學生分析問題、解決問題的能力，在此基礎上構建起高效的數學學習活動，讓學生將所學知識運用在生活中，增強自己的知識實踐能力。