家長
本刊視線
- 農村初中寄宿留守學生心理問題的具體表現(xiàn)
- 農村小學生心理問題的干預實驗研究
- 淺談小學生的孤獨心理緩解及健康教育
- 聾校學生家庭教育的指導探究
- 淺談特殊教育教師轉型面臨的困境
- 陶藝課在特教學校的開發(fā)和使用
- 改善藝術體操教學效果的實踐路徑
- 初中體育教學策略探究
- 大班額下小學足球教學質量提升的策略探究
- 幼兒晨間鍛煉活動量與安全性設計
- 提高中考足球運球繞桿技術的有效策略分析
- 關于幼兒園特色足球游戲的設計與實踐
- 核心素養(yǎng)下高中生數(shù)學邏輯推理能力的培養(yǎng)研究
- 核心素養(yǎng)在小學數(shù)學課堂教學中的培養(yǎng)與提升策略
- 讓小學數(shù)學教學彈奏生活之音
- 生活化教學在小學數(shù)學課堂中的運用探究
- 在小學數(shù)學應用題中激發(fā)學生學習興趣的策略研究
管理
- 優(yōu)化班級管理,踐行道德教育
——初中德育工作思考 - 探討初中班主任管理工作的創(chuàng)新與實踐
- “互聯(lián)網+”時代背景下青少年道德教育研究
- 當前教育背景下的小學道德與法治教學策略研究
- 小學道德與法治課堂生命教育的實施
- 情境體驗式教學在小學道德與法治課程中的應用
- 在小學德育教學中如何滲透心理健康教育的探究
- 多媒體技術下幼兒園游戲化主題教學活動研究
- 探究傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學中的滲透
- 淺析核心素養(yǎng)下新型思政課教師的角色轉換
- 初中生物教學中思維導圖教學策略構建與應用研究
- 初中化學實驗改進和創(chuàng)新研究
- 淺析城鎮(zhèn)化背景下的農村幼兒教師的專業(yè)發(fā)展
教學
- 如何在文言文教學中落實語文要素
- 快樂閱讀享受語文之美
——小學語文閱讀教學之我見 - 農村小學英語教師要有“敢試隊”精神
- 如何在初中語文教學中訓練學生口語交際能力
- 如何利用自然角對幼兒進行生命教育
- 享受閱讀,繪出英語課堂教學的精彩
——基于單元整體的小學英語繪本閱讀教學研究 - 運用多種教學方法激活初中音樂歌唱課堂
- 農村初中英語高效課堂作文教學模式初探
- 小學英語教學中英語文化滲透點滴
- 班本課程的實施策略研究
- 在自我管理中幫助幼兒學會情緒管理的個案研究
- 中小學勞動教育現(xiàn)狀分析及實施策略研究
- 可視化助力小學語文引子范本教學研究
- 新時代農村小學勞動教育實踐育人途徑與模式研究
- 小學生學習困難心理干預縱向研究
- 緣于情,踐于法,雙線并行
——整體觀下的小學語文低年級童話教學 - 例談小學語文群文閱讀“讀思達”教學策略三部曲
- 初中化學課問題化教學模式的構建
- 幼兒園區(qū)域活動中差異性教學探究
- 基于App視角下幼兒問題式自主學習的有效策略
——以大班音樂活動《街舞少年》為例
觀點
- 基于“互聯(lián)網+”翻轉課堂教學新模式探討
- 新高考背景下高中數(shù)學教學中思政教育的有效滲透
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學HPS教育
- 翻轉課堂在小學信息技術教育教學中的應用
- “閱讀關懷”的理論思考與實踐探索
- 回歸生活精神,傳承民俗風骨
- 農村幼兒園日常活動中滲透勞動教育的推動策略
- 利用會寧紅色資源開展幼兒愛國教育的實踐研究
- 創(chuàng)設情境,提升幼兒繪本閱讀教學效益
- 試析低結構材料在班級區(qū)域游戲中的有效運用
- 幼兒園戶外自主游戲的實踐與探究
- 兒童行為觀察下大班閱讀區(qū)新材料支持性環(huán)境創(chuàng)設
- 淺談幼兒園教學中區(qū)域活動開展策略分析
- 體驗式教學在幼兒園教學中的應用初探
- 提高幼兒園音樂欣賞教學的有效性
- 基于小學音樂欣賞教學中的問題與策略探析
- 幼兒園美術活動中如何有效利用信息技術
- 柯達伊手勢在小學音樂課中的使用
- 新時期中小學美術“造型·表現(xiàn)”領域教學的策略
- 立足美術欣賞教學,增強學生文化理解能力
- 雕刻葫蘆在臨夏中小學美術教學中的傳承與發(fā)展
- 淺析小學音樂如何快樂教學

