教育公平視角下高等教育代際傳遞效應研究

【摘 要】 高等教育獲得日益成為中國居民的基本訴求，較低的教育代際流動性制約高等教育的普及，且事關教育公平。文章基于人口抽樣調查數據，在隔絕天賦遺傳和家庭背景等遺漏變量的條件下，實證估計了中國近幾十年來高等教育的代際影響大小和變化。結果顯示，無論父親還是母親，其高等教育獲得都會在一定程度上傳遞給下一代。這一代際影響在不同樣本、不同年代和不同教育層級上存在異質性。父代是農村的個體其高等教育代際傳遞強度大于城市個體，但都隨著父輩出生年代推移而逐漸消失。相比于專科教育，更具有“門檻”的本科教育的代際傳遞強度顯著更大，在農村隨著父親出生年代推移甚至有增大的趨勢。文章從弱勢群體的補償機制、高校學費標準和優質高等教育供給角度提出政策建議。

【關鍵詞】 高等教育；代際傳遞；教育公平；教育補償

【中圖分類號】 G647 【文章編號】 1003-8418（2025）04-0043-11

【文獻標識碼】 A 【DOI】 10.13236/j.cnki.jshe.2025.04.006

【作者簡介】 廖彬（1998—），男，安徽六安人，南京大學教育研究院博士生；黃斌（1975—），男，福建三明人，南京大學教育研究院教授、博士生導師。

一、引言

隨著我國高等教育普及程度的提高，教育主要矛盾發生轉化：一方面人們迫切需要接受高質量的教育，另一方面我國優質教育資源供給緊缺且發展不均衡，教育公平和教育質量問題更加凸顯。如圖1所示，近十年來，雖然我國高等教育毛入學率不斷增加，但毛入學率增長率卻在逐年下降。相比專科教育，更“優質”的本科教育毛入學率卻一直低于30%。……