交叉學科建設的歷史脈絡、現實困境和優化策略

【摘 要】 隨著第四次科技革命、產業革命和高等教育改革深度演化，交叉學科建設成為解決經濟社會發展與科學技術研究中復雜問題的重要途徑。本研究以場域理論為視角分析交叉學科建設的邏輯結構和發展困境。研究發現，交叉學科建設由以解決復雜問題為目標的學科知識、以內部治理為特征的學術組織和以內外協調發展為動力的學科制度三重邏輯結構構成。目前，我國交叉學科建設面臨著諸多問題，主要表現為知識生產融合創新不足、學術組織凝聚乏力、學科制度內外協作失衡。為此，我國大學需要以復雜問題為導向，創新交叉學科場域的知識生產；以跨界協同為基礎，建構交叉學科場域的學術組織；以內外協作為宗旨，優化交叉學科場域的學科制度，有效破解交叉學科建設的現實障礙。

【關鍵詞】 交叉學科；場域理論；行動者；慣習

【中圖分類號】 G647 【文章編號】 1003-8418（2025）04-0079-10

【文獻標識碼】 A 【DOI】 10.13236/j.cnki.jshe.2025.04.010

【作者簡介】 劉燕（1986—），女，江蘇鹽城人，揚州大學教育科學學院博士生，鹽城工學院江淮人文研究院助理研究員；姚冠新（1961—），男，江蘇啟東人，揚州大學教育科學學院教授、博士生導師；邵榮（1973—），男，江蘇鹽城人，鹽城工學院化學化工學院教授。

隨著第四次科技革命和產業變革的加速演進，社會經濟發展與科學技術研究的聯系日益密切，高度復雜和綜合的全球性問題及重大科學問題不斷涌現，科學研究呈現多學科、多領域、大跨度和深層次的交叉滲透和跨界融合態勢，學科間的交叉融合促使交叉學科的誕生，交叉學科作為學科發展的一種新形態，是人類解決經濟社會發展中復雜的科學問題和社會問題的重要行動路徑。……