模塊作業(yè)設(shè)計中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐

【摘要】作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是實現(xiàn)育人目標(biāo)的重要途徑。本文結(jié)合教科版《英語》六年級上冊Module 6 Festivals模塊作業(yè)設(shè)計案例，闡述了如何設(shè)計與實施小學(xué)英語模塊作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

【關(guān)鍵詞】模塊作業(yè)；核心素養(yǎng)；英語

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）指出：核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。《課標(biāo)》還指出：“教師應(yīng)深入理解作業(yè)的育人功能，堅持能力為重、素養(yǎng)導(dǎo)向。”

以模塊為基本單位進(jìn)行作業(yè)設(shè)計能更好地發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生發(fā)展的作用。下面筆者以教科版《英語》六年級上冊Module 6 Festivals的模塊作業(yè)設(shè)計為例，探討如何有效設(shè)計模塊作業(yè)來促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、在模塊作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐

1.注重提升學(xué)習(xí)能力的作業(yè)設(shè)計

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，基于模塊教學(xué)目標(biāo)，兼顧個體差異，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需求調(diào)整學(xué)習(xí)方法與策略，做到課前主動預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，切實提高學(xué)習(xí)效果。

（1）設(shè)計前置性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)。前置性作業(yè)是生本教育理念的一個重要表現(xiàn)形式，既包括學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，還包括應(yīng)該怎么學(xué)。

【例1】同學(xué)們，我們在四年級下冊Module 6已經(jīng)學(xué)習(xí)了12個月份，還認(rèn)識了一些節(jié)日名稱，如：Spring Festival， Mid-Autumn Festival等，這些傳統(tǒng)節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵和獨特的習(xí)俗。讓我們?nèi)チ私庖幌掳桑。ㄗ鳂I(yè)完成時間：兩天）

Task 1：請查閱了解春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日的基本信息，如時間、慶祝活動、特色傳統(tǒng)食品等。

Task 2：根據(jù)搜集到的信息提示寫關(guān)于節(jié)日的謎語，下節(jié)課請伙伴們猜一猜。

參考答案：

On this day，families get together and eat jiaozi，the Chinese dumplings. Children like this festival very much because they can get lucky money.What festival is it ？

On this day， people in China often eat zongzi and have a dragon boat race.They hope for good luck in the next year.What festival is it ？

On this day， families in China usually eat mooncakes and watch the round moon. What festival is it ？

It is a special day in China to remember and honour our dead relatives. In some places， people eat green dumplings or cold food during this festival.What festival is it ？

例1作業(yè)有很強的導(dǎo)向性，不僅能激活學(xué)生已有的相關(guān)知識，還能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為模塊教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，從而提高課堂教學(xué)效率。引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、運用工具書等方式查閱資料獲取春節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日信息，能讓學(xué)生學(xué)會解決學(xué)習(xí)問題，形成自身的學(xué)習(xí)策略。

（2）設(shè)計后置性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生及時鞏固。為鞏固深化課堂教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)精心設(shè)計后置性作業(yè)，發(fā)展學(xué)生的語言能力。

【例2】聽讀Unit 11課文，按要求完成下表中的一項作業(yè)（見表1）。（作業(yè)完成時間：8分鐘）

例2屬于第一課時的聽說作業(yè)，學(xué)生通過跟讀模仿，及時鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語音、語調(diào)。作業(yè)菜單的設(shè)置讓學(xué)生有更多的自主選擇權(quán)。該作業(yè)還改變了單一由教師評價學(xué)生的狀況，作業(yè)評價主體多元化。讓學(xué)生描述學(xué)習(xí)感受，有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。通過填寫作業(yè)完成時間，能提升學(xué)生的自我管理能力，養(yǎng)成合理規(guī)劃時間、按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。

【例3】根據(jù)Unit 12的語篇內(nèi)容，從時間、慶祝活動、特色傳統(tǒng)美食等方面口頭介紹端午節(jié)。（作業(yè)完成時間：10分鐘）

你也可以發(fā)揮想象力，制作一張關(guān)于端午節(jié)的介紹卡，并在班內(nèi)分享展示哦。（作業(yè)完成時間：2天）

該項作業(yè)不僅可以加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的理解，使學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化節(jié)日，從而增強文化認(rèn)同感，樹立文化自信，還幫助學(xué)生梳理了本課的知識要點，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.注重語言能力培養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計

教師應(yīng)將模塊語言知識與主題語境結(jié)合起來，將課堂所學(xué)知識與生活實際勾連起來，激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展。

【例4】Talk and share.爭當(dāng)中秋節(jié)優(yōu)秀宣講員！（作業(yè)完成時間：15分鐘）

中秋節(jié)是中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，中秋節(jié)又稱月亮節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等。中秋節(jié)自古有賞月、吃月餅、猜謎等豐富多彩的各類民俗活動，且多數(shù)活動流傳至今。請嘗試用英語介紹中秋節(jié)。

（參考句型：Hello，everyone.Let us introduce the…to you. It is celebrated on…， usually in…or…It is time for…Before the day，people…People can not only…but also…In ancient times， people…But now…）

例4屬于第三課時Mid-Autumn Festival精讀課的課后作業(yè)。教師將節(jié)日情境遷移延伸到課后，把課后作業(yè)遷移到真實的生活場域中，讓學(xué)生創(chuàng)造性地介紹中秋節(jié)并錄制視頻發(fā)布，發(fā)揮語言的語用價值，同時將中國傳統(tǒng)節(jié)日文化傳播給身邊的人，甚至傳播給更多的陌生人，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代代傳承，將育人目標(biāo)外化于行，實現(xiàn)了學(xué)科的育人價值。

3.注重發(fā)展思維品質(zhì)的作業(yè)設(shè)計

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計富有思維含量的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

【例5】Invent your own festival（零食節(jié)？故事節(jié)？游戲節(jié)？什么才是你最喜歡的節(jié)日呢？請展開合理想象，創(chuàng)設(shè)一個新的節(jié)日并介紹展示，注意節(jié)日介紹的內(nèi)容要豐富，表達(dá)流暢，自信表達(dá)。）（作業(yè)完成時間：2天）

Step 1：Choose a festival name and its date（e.g.Happy Festival，No Homework Festival，etc.）

Step 2：Decide what the festival is for.

Step 3：Decide what to do and what to eat at the festival.

Step 4：Make a poster about your festival.

Step 5：Introduce the new festival in group.

例5是教師基于模塊主題設(shè)計的綜合性作業(yè)，這樣的作業(yè)不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語言知識，還為學(xué)生提供了充分的想象與創(chuàng)造的空間。

4.注重培育文化意識的作業(yè)設(shè)計

教師應(yīng)深入研讀教材，充分挖掘其中的文化元素，助力學(xué)生探尋文化內(nèi)涵，增強文化認(rèn)同，堅定文化自信。

【例6】同學(xué)們，你們在過新年的時候都做些什么？世界上其他國家的孩子是不是也做著同樣的事情呢？讓我們一起來閱讀繪本New Year’s around the world，感受世界不同國家的文化異同吧！（作業(yè)完成時間：10分鐘）

Task 1：Read and fill.（閱讀繪本New Year’s around the world并完成閱讀學(xué)習(xí)單，見表2）

Task 2：Think and retell.在表格的提示下用自己的語言復(fù)述繪本。

例6作業(yè)屬于第五課時New Year’s Day in different countries閱讀課的后置性作業(yè)，也是拓展性作業(yè)。該繪本適度拓展了教材中的文化知識，使學(xué)生在感知節(jié)日文化信息的過程中，感悟文化差異，提升文化比較與歸納能力，形成跨文化意識，同時增強中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感以及對待異域文化的包容性。

二、結(jié)語

模塊作業(yè)設(shè)計是當(dāng)前新課標(biāo)所倡導(dǎo)的重要理念，要求教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教學(xué)內(nèi)容，兼顧個體差異，對模塊內(nèi)容進(jìn)行整合和重組，將作業(yè)內(nèi)容融入主題、語篇、語境和語用中，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中提升英語核心素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2022.

[2]梅德明，王薔.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2021.

（基金項目：本文系廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題“優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計與評價的策略研究”的階段性研究成果，課題編號為202215011）