小學語文教學中激發學生文本閱讀興趣的策略分析

摘" 要：閱讀教學是語文學科教學的重要構成。激發學生的文本閱讀興趣，能夠使其主動參與并專注于閱讀學習活動，培養其良好的閱讀學習習慣，切實提高教學效率，對于鍛煉學生的閱讀能力與打造高效語文課堂具有重要意義。在現階段的小學語文教學中，如何激發學生的文本閱讀興趣已成為教師需要重點研究的問題，直接關系到語文學科的教學成效。文章從該方面切入，先論述在小學語文教學中激發學生文本閱讀興趣的重要性和教學側重點，再結合具體案例提出幾點教學策略，旨在幫助教師優化小學語文閱讀教學方法，激發學生的閱讀學習興趣。

關鍵詞：小學語文；文本閱讀興趣；教學策略

閱讀能夠開闊學生的眼界，豐富學生的內心情感，提高學生的認知水平，促進學生學習能力、文化審美和人文素養等方面的發展。基于閱讀在語文學科教學中的重要性，激發學生的文本閱讀興趣成為了提高語文學科教學質量的關鍵。教師應該通過引導和幫助，使學生具備把握和理解文本內涵和作者思想感情的能力，體驗并鑒賞文本之美，感受語文學科的魅力。在小學語文教學中，教師應該致力于通過閱讀教學模式的創新與優化，以指向學生文本閱讀興趣激發的策略開展閱讀教學工作，提高其閱讀學習的有效性，促進小學語文教學高質量發展。

一、小學語文教學中激發學生文本閱讀興趣的重要性

1. 凸顯學生的主體地位