“五育”融合背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究

摘" 要：目前“五育”與小學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容正逐漸融合，如何保證融合后課程內(nèi)容的有效性，則是教師需要重點思考的課題。數(shù)學(xué)學(xué)科作為小學(xué)階段重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展對其綜合素質(zhì)的提高具有重要意義?；诖?，文章以“五育”融合數(shù)學(xué)課程為背景，從五個方面提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，分析“五育”融合在發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中發(fā)揮的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；“五育”融合；教學(xué)策略

“五育”即德育、智育、體育、美育、勞動教育五種教育理念，而“五育”融合則是多元教育理念的一種具體體現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實“五育”教育理念，旨在從道德修養(yǎng)、智力水平、身心健康、審美能力、勞動技能等方面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。對此，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師需要以“五育”為基礎(chǔ)，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)中的“五育”元素，以此提升學(xué)生的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，鍛煉學(xué)生的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立體系構(gòu)建意識，提高學(xué)生的團隊合作能力，讓學(xué)生真正實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、融合德育，突出教材德育元素價值

德育是確保學(xué)生獲得良好發(fā)展的重要途徑，應(yīng)該在各個學(xué)科教學(xué)中予以落實。小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段的重要學(xué)科，也是教師培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)的載體。因此，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師要重視對教材中德育元素的挖掘，突出德育元素的價值，讓學(xué)生能夠從數(shù)學(xué)知識本身延伸到對思想品質(zhì)的思考，進而在提高數(shù)學(xué)知識理解能力的同時，內(nèi)化德育思想，有效培養(yǎng)自律、堅韌、誠實的思想品質(zhì)?！?br>