小學(xué)信息科技“數(shù)據(jù)的排序和篩選”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課“數(shù)據(jù)的排序和篩選”是廣州市小學(xué)信息技術(shù)教科書第二冊(cè)第二單元第4課，此內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)編輯表格、數(shù)據(jù)計(jì)算之后的一堂課，是本單元的重點(diǎn)之一。教材以整理“大隊(duì)委競(jìng)選成績(jī)”為主線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的篩選的方法，這是學(xué)生能夠順利運(yùn)用WPS表格整理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)WPS表格的數(shù)據(jù)計(jì)算有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)WPS表格數(shù)據(jù)處理方面的學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于運(yùn)用WPS表格去分析數(shù)據(jù)，但對(duì)數(shù)據(jù)整理不了解，不知道應(yīng)該如何從大量數(shù)據(jù)中快速地獲取有價(jià)值的信息。由于學(xué)生的知識(shí)層面不同，而本節(jié)課需要學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要選擇排序或篩選，數(shù)理基礎(chǔ)較差的學(xué)生容易產(chǎn)生混淆。因此，要加大對(duì)數(shù)理理解能力較弱學(xué)生的關(guān)注。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能：（1）了解排序與篩選的作用。（2）會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單排序。（3）會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單篩選。

2. 過(guò)程與方法：通過(guò)看教材自學(xué)、學(xué)習(xí)共享課堂、上機(jī)實(shí)踐、小組共學(xué)共教解決問題，掌握數(shù)據(jù)排序與篩選的方法。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）樹立公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。（2）增強(qiáng)將WPS表格運(yùn)用于日常生活的意識(shí)，體驗(yàn)WPS表格數(shù)據(jù)排序與篩選的特點(diǎn)，感受利用WPS表格處理數(shù)據(jù)的便捷。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)排序和篩選的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用數(shù)據(jù)排序和篩選的方法整理數(shù)據(jù)。

五、教學(xué)理念

本案例以“數(shù)據(jù)的排序與篩選”為例，以番禺區(qū)“研學(xué)后教3.0”“融·樂”課堂理念為指導(dǎo)思想，采用翻轉(zhuǎn)課堂開展教學(xué)，融合廣州電視共享課堂和粵教翔云數(shù)字教材平臺(tái)資源進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用研究，鼓勵(lì)學(xué)生“做中學(xué)”，構(gòu)建了“課前預(yù)習(xí)—檢查導(dǎo)入—深度研學(xué)—拓展鞏固—綜合應(yīng)用—小結(jié)評(píng)價(jià)”教學(xué)流程和“班級(jí)優(yōu)化大師”輔助課堂管理的教學(xué)模式，助力教學(xué)。

（一）“研學(xué)后教”教學(xué)理念

本課以“大隊(duì)委競(jìng)選成績(jī)”為主線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的篩選的方法。在課前，布置學(xué)生利用廣州電視共享課堂“數(shù)據(jù)的排序與篩選”的內(nèi)容進(jìn)行研學(xué)，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有了一定的了解，為課上的操作練習(xí)騰出了更多實(shí)操時(shí)間。課上，借助數(shù)字教材平臺(tái)及其教學(xué)應(yīng)用功能開展深度研學(xué)，為學(xué)生設(shè)計(jì)了大量的鞏固練習(xí)，加強(qiáng)實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力得到了大大的提升。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

本課借助粵教翔云數(shù)字平臺(tái)教學(xué)應(yīng)用功能，設(shè)計(jì)了4個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)展開教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作、小組交流，習(xí)得數(shù)據(jù)排序和篩選的方法。根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況開展教學(xué)，設(shè)計(jì)了“比成績(jī)”和“查詢成績(jī)”兩個(gè)與教材內(nèi)容相近的任務(wù)，讓學(xué)生展開深度研學(xué)，鞏固本課“排序”和“篩選”兩個(gè)新知識(shí)的操作方法。有了課前研學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生很快掌握了數(shù)據(jù)排序和篩選的操作方法和技巧。隨后，設(shè)計(jì)了“運(yùn)動(dòng)報(bào)名表”擴(kuò)展作業(yè)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)據(jù)排序和篩選的方法整理數(shù)據(jù)，進(jìn)一步強(qiáng)化新知識(shí)的應(yīng)用。最后，通過(guò)“服裝銷售統(tǒng)計(jì)”綜合作業(yè)，學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能處理數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)用技術(shù)服務(wù)生活的目標(biāo)。

六、教學(xué)媒體

多媒體計(jì)算機(jī)教室、極域電子教室平臺(tái)、廣州電視共享課堂鏈接及視頻、粵教翔云數(shù)字教材平臺(tái)、WPS表格習(xí)題、班級(jí)優(yōu)化大師平臺(tái)。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）課前預(yù)習(xí)，為學(xué)鋪墊

布置觀看廣州電視共享課堂，并在筆記本上記錄數(shù)據(jù)排序和篩選的步驟。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生課前利用電視課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

（二）情景導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)

1. 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，并板書“數(shù)據(jù)的排序與篩選”。出示研學(xué)問題：如何運(yùn)用排序和篩選進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)？

2. 學(xué)生在粵教翔云數(shù)字教材平臺(tái)完成習(xí)題。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的少先隊(duì)活動(dòng)資料引入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用粵教翔云數(shù)字教材平臺(tái)的小測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況，以便教師調(diào)整教學(xué)。

（三）深度研學(xué)，鞏固新知

任務(wù)一：數(shù)據(jù)的排序

1. 布置任務(wù)一：下載《大隊(duì)委競(jìng)選成績(jī)表》，在表中按從大到小的順序排列演講成績(jī)。同時(shí)思考：什么是升序和降序？

2. 學(xué)生閱讀課本關(guān)于“數(shù)據(jù)的排序”的內(nèi)容、查看自己的筆記或?qū)W習(xí)廣州共享課堂視頻完成任務(wù)。

3. 教師指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)據(jù)排序，師生合作小結(jié)數(shù)據(jù)排序的步驟。教師點(diǎn)撥“主要關(guān)鍵字”和“次序”的相關(guān)內(nèi)容。

4. 布置作業(yè)：運(yùn)用數(shù)據(jù)排序的方法，完成作業(yè)。

5. 自主操作練習(xí)，完成數(shù)據(jù)排序的鞏固作業(yè)。在小組內(nèi)交流檢查作業(yè)結(jié)果，討論最佳操作方法。學(xué)生演示操作方法或匯報(bào)操作步驟，掌握排序的方法。教師指出多條件排序的方法。

任務(wù)二：數(shù)據(jù)的篩選

1. 布置任務(wù)二：下載《大隊(duì)委競(jìng)選成績(jī)表》，用數(shù)據(jù)篩選的方法確定各職位的當(dāng)選人。

2. 教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生完成情況。學(xué)生根據(jù)操作練習(xí)結(jié)果，完成隨堂作業(yè)題并在粵教翔云數(shù)字教材平臺(tái)提交答案。

3. 學(xué)生分析作業(yè)題，演示匯報(bào)數(shù)據(jù)篩選的方法。教師指導(dǎo)，小結(jié)操作步驟。教師點(diǎn)撥數(shù)據(jù)篩選的注意事項(xiàng)。

【設(shè)計(jì)意圖】教師在粵教翔云數(shù)字教材平臺(tái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，并發(fā)送到學(xué)生端，學(xué)生在平臺(tái)上接收學(xué)習(xí)方法和練習(xí)題后，在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作鞏固練習(xí)。學(xué)生如果不會(huì)操作，可以再次學(xué)習(xí)共享課堂或閱讀課本，鞏固操作，習(xí)得技能。

（四）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，拓展鞏固

1. 布置任務(wù)：下載《趣味運(yùn)動(dòng)比賽訓(xùn)練報(bào)名表》，運(yùn)用數(shù)據(jù)排序和篩選的方法，完成作業(yè)。

2. 學(xué)生自主操作練習(xí)，組內(nèi)交流方法，檢查結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生完成情況，收集學(xué)生遇到的問題。教師指導(dǎo)學(xué)生展示操作結(jié)果，分享不同的操作方法。學(xué)生匯報(bào)、分析習(xí)題，鞏固數(shù)據(jù)排序和篩選的方法。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生接收到拓展練習(xí)后，進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，綜合運(yùn)用本課所學(xué)解決生活問題。

（五）綜合應(yīng)用，能力提升

1. 布置綜合應(yīng)用作業(yè)：下載《服裝銷售表》，運(yùn)用本單元WPS表格的知識(shí)（表格設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)計(jì)算、數(shù)據(jù)整理等）完成作業(yè)。

2. 學(xué)生自主上機(jī)操作練習(xí)，組內(nèi)交流方法，檢查結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生完成情況，收集學(xué)生遇到的問題。教師指導(dǎo)學(xué)生展示操作結(jié)果，分享不同的操作方法，加深學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)排序和篩選的方法的理解。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生接收到綜合練習(xí)后，進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，綜合運(yùn)用本單元所學(xué)解決生活問題，為生活服務(wù)。

（六）評(píng)價(jià)分享，總結(jié)學(xué)習(xí)

1. 課堂歸納總結(jié)。2. 指導(dǎo)完成評(píng)價(jià)。3. 分析評(píng)價(jià)情況。

【設(shè)計(jì)意圖】完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)后，師生一起梳理本課知識(shí)，并在粵教翔云數(shù)字教材平臺(tái)上完成本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，以便教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后，結(jié)合班級(jí)優(yōu)化大師平臺(tái)總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

八、板書設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)的排序與篩選

1. 選定數(shù)據(jù)區(qū)域 " "2. 單擊“數(shù)據(jù)”卡

3. 單擊“排序” " "4. 設(shè)置排序條件

5. 單擊“確定” " "6. 選定數(shù)據(jù)區(qū)域

7. 單擊“數(shù)據(jù)”卡 " "8. 單擊“自動(dòng)篩選”

9. 設(shè)置篩選條件 " "10. 單擊“確定”