“互聯網+”背景下美育類通識課程教學優(yōu)化策略

【摘 "要】 “互聯網+”背景下的人才培養(yǎng)新模式，旨在利用信息化手段推動教與學方式的深刻變革。文章深入分析了當前美育類通識課程的價值內涵以及在線上及線下教學過程中遭遇的挑戰(zhàn)，并針對這些問題提出了切實可行的對策和建議。通過對“互聯網+”背景下教學優(yōu)化策略的探討，旨在進一步豐富課程教育資源，全面提升學生的審美能力，并加強學生的美學文化素養(yǎng)，以推動高校美育類通識課程的持續(xù)優(yōu)化和發(fā)展。

【關鍵詞】 “互聯網+”；美育；通識課程

一、高校美育類通識課程的價值意涵

高等教育既要注重對學生專業(yè)知識的教育，又要加強對學生的美育，致力于將學生培養(yǎng)成服務社會與國家的優(yōu)秀復合型人才。高校美育的目標是提升大學生審美的能力與美學文化素養(yǎng)，讓學生在接受美育的過程中學會鑒賞美、表現美、創(chuàng)造美。

（一）提高審美能力，豐富精神生活

審美能力是指個體在認識、評價美及美的事物與特征時所展現出的能力，它涉及在審美過程中對自然與社會現象的感知、判斷、想象與創(chuàng)造。提升審美能力有助于人們運用美的理念和規(guī)律去改造世界，推動形成更健康、更文明、更科學的生活方式。高校美育類通識課程涵蓋多種藝術形式的學習和實踐。通過學習，學生可以接觸到更多元化的藝術表現形式，進而提升對美的感知和理解。通過欣賞和學習優(yōu)秀的藝術作品，學生能夠逐漸形成良好的審美習慣，提高自己的審美水平。……