基于“OBE+BOPPPS”高職英語智慧課堂構建研究

【摘 "要】 隨著高職教育的蓬勃發展，教育教學模式也持續更新，傳統的教育模式已難以滿足學生多元化的學習需求。高職英語教師在課程教學中應關注教育理念的創新，構建一種集語言教學與綜合素質培養于一體的智慧課堂。這樣的課堂不僅需要提升學生的語言能力，還需注重培養學生的綜合素質。OBE教育理念以學生為中心，強調成果導向，與高職教育培養應用型人才的目標高度契合；而BOPPPS教學模型則提供了一種系統的教學設計框架，有助于教師更高效地組織和實施教學活動。因此，文章研究基于OBE與BOPPPS教學模式相結合的高職英語智慧課堂構建，旨在推動高職教育的創新發展。

【關鍵詞】 BOPPPS；高職英語；智慧課堂；教學設計；課程教學

一、OBE教育理念

Outcome-Based Education（OBE）是一種教育理念，強調將學習結果和學生實際能力作為教育的核心，聚焦學生在學習過程中真正掌握的知識、技能和態度，而不僅僅局限于完成課程學習和通過結業考試。OBE教育理念認為，教育目標應當明確且可衡量，需緊密結合學生的實際需求，并與學生的未來發展緊密相關。教師在課程教育過程中，應從知識、技能和態度三個維度制訂目標，旨在通過課堂教學培養學生的創新意識和綜合素質。同時，OBE教育理念主張教育過程應個性化、多樣化，以更好地適應不同學生的學習需求和能力水平。在此指導下，教師需要綜合考慮多種因素，設計多樣化的學習路徑，并采用靈活多變的教學方法，以滿足每位學生的個性化學習需求。……