跨學科教學在小學科學課堂中的應用

摘 要：跨學科視角下的小學科學教學能夠豐富教學形式，激發學生的學習興趣，培養學生綜合素養，讓科學教育更加生動有趣且富有成效。就跨學科教學法在小學科學教學中的應用策略進行了探討，并提出了分析教材內容、細化教學目標、鼓勵自主檢索等實踐方法，旨在健全跨學科教學體系，讓小學科學教學質量得到提高。

關鍵詞：跨學科；小學科學；課堂教學

跨學科教學在小學科學課堂中具有顯著的優勢，能打破學科界限，促進知識的融合與貫通，激發學生的多元思維和創造力，提升學生的綜合素養。然而，當前的小學科學教學仍存在一些不足，即部分教師仍局限于傳統單一學科的教學模式，未能充分挖掘不同學科間的關聯，不僅導致教學內容較為單一，難以滿足學生全面發展的需求，還導致學生的學習興趣和積極性也未能得到最大限度地激發，科學教學的效果和質量有待進一步提高。對此，教師有必要打破科學學科與其他學科間的界限，巧妙地依托跨學科方法，打造魅力科學殿堂，讓科學教學綻放熠熠光彩。

一、做好準備，有序落實跨學科教學

在應用跨學科教學的過程中，教師應分析教學內容，精心設計教學流程，使課堂教學更加有的放矢，促進學生學習活動的有序展開。對此，教師應依據學生的知識基礎、認知能力，探尋跨學科教學的連接點，制訂相應的目標，構建跨學科教學體系，促進學科核心素養的發展［1］。

（一）分析教材，挖掘跨學科結合點