新課標(biāo)背景下有效提升初中體育與健康學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的探究與實踐

摘 要：體育與健康課程以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“健康第一”的教育理念。在這個思想的指引下，以廣西桂林市第十二中學(xué)2022級的學(xué)生為例，對如何激發(fā)學(xué)生對體育與健康學(xué)科的興趣，有效提升初中體育與健康學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探究與實踐。

關(guān)鍵詞：體育與健康；新課標(biāo)；教學(xué)質(zhì)量

2021年，教育部印發(fā)的《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）提出，要“更好地幫助學(xué)生在體育鍛煉中‘享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志’，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康全面發(fā)展”。《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）也明確指出，義務(wù)教育階段的體育與健康課程以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的。

不管是《綱要》還是新課標(biāo)，都強(qiáng)調(diào)要關(guān)注青少年的身心健康。然而，隨著人民生活水平的提高，手機(jī)、汽車等的普及，學(xué)生主動參與體育鍛煉活動的意愿降低，加上近年來家庭或?qū)W校帶給學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，都在一定程度上影響了學(xué)生的身體素質(zhì)。體育與健康學(xué)科在義務(wù)教育階段并未引起學(xué)校、家長和學(xué)生的重視，在保證學(xué)生體育中考成績基本能過關(guān)的情況下，大部分學(xué)校和家長還是將目光聚焦于學(xué)生的文化課成績和升學(xué)率上，這也導(dǎo)致學(xué)生沒有充分的機(jī)會進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生的柔韌性、力量、速度、耐力等不能得到有效提升［1］。……