小學(xué)語文革命文化題材課文的項(xiàng)目化教學(xué)研究

摘 要：革命文化題材課文在語文教材中有很多，具有培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的作用，有助于落實(shí)語文學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)。為了讓學(xué)生更好地繼承和弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化，教師應(yīng)在革命文化題材課文學(xué)習(xí)中開展項(xiàng)目化教學(xué)。分析小學(xué)語文革命文化題材課文編排的意義及目前小學(xué)語文革命文化題材課文教學(xué)中存在的問題，并從解讀教材、創(chuàng)設(shè)情境、搭建支架、評(píng)價(jià)互動(dòng)等方面探討相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：革命文化題材；項(xiàng)目化教學(xué)；學(xué)科素養(yǎng)；小學(xué)語文

《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》中指出，革命文化題材課文是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的重要媒介，對(duì)傳承和弘揚(yáng)革命文化、培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人具有重要意義。如何讓學(xué)生更好地繼承和弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化？基于統(tǒng)編版小學(xué)語文教科書的相關(guān)編排，筆者結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)策略進(jìn)行了相關(guān)探索。

一、小學(xué)語文革命文化題材課文編排的意義

小學(xué)一到六年級(jí)的語文課程均有涉及革命文化題材課文，低年級(jí)涉及的相關(guān)課文較少，主要以單篇的形式分布在各個(gè)單元，內(nèi)容圖文并茂且通俗易懂，而中高年級(jí)涉及的相關(guān)課文較多，往往由單元主題統(tǒng)領(lǐng)成組出現(xiàn)。革命文化題材課文體裁多樣，有詩歌、回憶錄、小說等，既描寫了可歌可泣的革命英雄成長(zhǎng)歷程，又體現(xiàn)了胸懷國(guó)家等思想觀念。這樣編排，一方面能將立德樹人融入學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練中，讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)過程中，提高審美鑒賞能力，提升學(xué)科素養(yǎng)；……