談中學化學教學中的綠色化學教育

宋寅

摘要：化學是我們日常生活無處不在的一門學科，有了化學才有了我們當今的世界。但是工業革命過后，大量化工產品相繼而出，這些化工生產的副產品，也就是污染也瞬間加大。隨著時間的推移，這些污染給我的所生存的大自然帶來了無數不可消除的破壞。溫室效應、土地荒漠化等等。為了保護我們的大自然，我們國家對可持續發展的理念逐漸開始重視，并成為“科學發展觀”的基本要求之一。如何實現可持續發展，就需要實現綠色化學、綠色加工，設計綠色工藝。這樣才是實現可持續發展的有效措施。。

關鍵詞：中學化學;綠色化學;教育行業;方法措施

引言：在現階段的教育大背景下，中學化學的教師們應該順應國家教育的發展趨勢，在教學中融入綠色化學的理念，為人類的生存和社會的可持續發展儲備人才，教育學生們要利用化學原理從源頭上減少和消除化學工業生產給環境帶來的污染，使綠色化學的觀點與新課標的教學融合在一起，進一步培養學生的社會責任感、參與意識和決策能力。

一、綠色化學的概念

綠色化學又被稱為清潔化學，環境友好化學或者環境無害化學，它是由美國化學會提出，并在世界范圍內受到廣泛關注、廣泛提倡的一種避免生產和使用期間產生的污染物或者副產品的一種化學過程。綠色化學的宗旨是在化學過程的源頭使用綠色物質，避免有毒、有害的物質加入，消除污染環境的物質產生的可能性。人們認識到傳統化學工藝對我們所生存的大自然環境的破壞已經十分嚴重，已經開始威脅人類的生存。所以綠色化學的工藝理念成為工業化學發展的必然趨勢。它雖然發展歷程較短，但卻是當今世界人們廣泛、深入研究的學科之一，也是實現可持續發展的必經之路。

二、實現課堂綠色化學普及教育

作為現階段的中學化學教師，教師們花費時間最長的地方就是在課堂上對學生們的教育。所以為了推動可持續發展，應該在課堂上對學生進行普及綠色化學知識的觀念。因為研究發現中學時期的同學都有一種攀比心理和一種無所謂的心理，平時超市里買東西不買個塑料袋都覺得好像自己很小氣一樣，吃完零食的包裝覺得扔在路邊也沒關系，反正有人來打掃。這都是環境保護知識普及不夠所導致的，所以在課堂上進行這些知識的普及是十分有必要的，讓他們從根本上認識到自己的行為的錯誤，讓他們心中環境保護的意識打過那種攀比心，也讓環境保護的意識能深入他們內心。可以說未來幾十年都是屬于現階段下中學生的，但是只有少部分的人來努力保護環境，為可持續發展做貢獻是遠遠不夠的，只有讓這種教育成為他們心中的一種意識，成為一種素養，才能從根本推動環境保護的進程，才能更有效、更進一步實現可持續發展。

三、在化學實驗中滲透綠色化學的思想

在新課改的教育大背景下，化學實驗在中學化學的教育學時中也占有了相當大的一部分，而在進行化學實驗的過程中，會產生大量的有害物質，若未經過處理直接進入自然環境，會造成嚴重的生態危害，所以，中學化學教師們應該在進行化學實驗的過程中，給學生們滲透綠色化學的理念，讓他們明白對于中學化學實驗來說，綠色化學是一個必不可少的組成部分。教師們在組織學生們進行化學實驗的過程中可以通過以下的幾個方面滲透綠色化學的觀點，首先，教師們可以將實驗盡可能的簡潔化，爭取用最少的化學用品，去完成實驗的教學目的;同時，校方也應該對化學實驗儀器進行改進，避免在化學實驗的過程中，會因為裝置設備的原因產生多余的產物，也防止在實驗過程中，化學試劑的泄露;然后在處理化學生成的多余產物和廢棄物上，應該要求更加嚴格，要求每個同學都要安全地處理這些廢棄物和多余產物，以確保這些廢棄物不會流入自然環境中，造成不必要的污染和損害;最后一點就是在進行化學實驗的過程中，教師們應灌輸給學生們這樣一個觀念：從化學反應的源頭上減少污染，比如在得到一個物質的時候，反應物的選擇，應根據反應進行的成本，以及生成物是否有多余的、有害的物質，如果有，可以選擇更加清潔的反應物原材料。

四、結束語：

中學綠色化學的教育與可持續發展有著十分密切的聯系，綠色化學因可持續發展而生，可持續發展需要通過綠色化學來實現。當今綠色化學深受重視，可持續發展勢在必行。作為當代的中學化學教師，應該讓綠色化學的觀念深入學生們的思想，向他們講解綠色化學的概念和重要性，并在平時的課堂上，普及綠色化學教育，然后在平時的化學實驗課上，強調實驗行為的操作規范，要求學生們在化學實驗的過程中，減少污染物的產生，并且要求學生們合理安全地處理廢棄品，從而達到綠色化學的教學目的。

五、參考文獻：

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