立德樹(shù)人視域下高校校園文化建設(shè)的探究

摘" 要：高校的立足之本在于立德樹(shù)人。文章闡釋了立德樹(shù)人的內(nèi)涵，分析立德樹(shù)人在高校校園文化建設(shè)中的重要指導(dǎo)作用。在立德樹(shù)人的視域下，從高校校園文化的建設(shè)和發(fā)展的實(shí)踐需求出發(fā)，提出從文化育人的實(shí)效出發(fā)，加強(qiáng)立德樹(shù)人價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)高校校園文化高質(zhì)量提升，旨在通過(guò)高校校園文化建設(shè)，助推立德樹(shù)人取得實(shí)質(zhì)成效，為國(guó)家輸送有用之才。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高校文化;文化建設(shè);人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1673-7164（2024）25-0016-04

黨的二十大報(bào)告對(duì)“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作出部署，明確科教興國(guó)戰(zhàn)略是新時(shí)期的內(nèi)涵和任務(wù)。[1]強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”。[2]可見(jiàn)，高校樹(shù)立育人為本、重視德育為先的理念具有重要意義。立德樹(shù)人是高校教育工作的根本。高校要加強(qiáng)在教育工作各個(gè)環(huán)節(jié)中的立德樹(shù)人引領(lǐng)作用，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才。校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑與有效形式，也是落實(shí)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)任務(wù)，因此勢(shì)必要重視校園文化建設(shè)。

當(dāng)前，高校要培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格新型人才，應(yīng)提高思想認(rèn)識(shí)、更新教育觀念、堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的教育理念，積極開(kāi)展各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，推動(dòng)高校校園文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境及良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境，更好地實(shí)施立德樹(shù)人目標(biāo)。

一、立德樹(shù)人的內(nèi)涵和傳統(tǒng)教育工作發(fā)展新思路

新時(shí)期，大學(xué)生素質(zhì)教育要求大大提高，高校立身之本在于立德。習(xí)近平總書(shū)記在北大師生座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要把立德樹(shù)人的成效作為高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，做到樹(shù)人為核心、以立德為根本。”[3]可見(jiàn)，立德樹(shù)人是教育道德的根本任務(wù)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)是在民族復(fù)興的時(shí)代培育擔(dān)當(dāng)新人。

“立德”指的是樹(shù)立德與業(yè)，即廣泛開(kāi)展理想信念教育，尊重和傳承中華民族歷史，深化中國(guó)特色社會(huì)主義，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義，集體主義。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。[4]2016年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議指出，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，貫穿在全程育人、全方位育人中。立德與樹(shù)人不能分開(kāi)而論，德為人生活中最基本的品質(zhì)，人無(wú)德而不立，立德樹(shù)人是“立育人之德”與“樹(shù)有德之人”的有機(jī)統(tǒng)一。習(xí)近平總書(shū)記在北大師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“要把立德樹(shù)人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理中，落實(shí)立德樹(shù)人的要求”。[5]總而言之，“立德樹(shù)人”是教育工作的重中之重，是明確高校發(fā)展道路和服務(wù)主要方向，學(xué)校所有的發(fā)展圍繞立德樹(shù)人開(kāi)展。

立德樹(shù)人的任務(wù)要求，為高校教育工作的高質(zhì)量發(fā)展提供了新的視域。傳統(tǒng)的教育工作的各個(gè)方面是割裂的、彼此相對(duì)獨(dú)立，難以有機(jī)結(jié)合起來(lái)。高校在落實(shí)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)的過(guò)程中，先后把立德樹(shù)人同黨建工作、學(xué)生工作、就業(yè)工作、科研工作、學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展、校園文化建設(shè)等相互結(jié)合，創(chuàng)新和發(fā)展高校教育工作的各個(gè)方面，取得良好的育人效果。

高校校園文化建設(shè)是學(xué)校基本的教育工作內(nèi)容之一。傳統(tǒng)的工作重點(diǎn)都會(huì)集中在“軟”的方面，也就是精神方面的塑造，采用宣傳報(bào)道、專(zhuān)題講座、文體活動(dòng)、紀(jì)念簽名等形式進(jìn)行，著重提升學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)。但主要問(wèn)題在于文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)生文化素質(zhì)潛藏在學(xué)習(xí)、生活、社交和實(shí)踐的細(xì)節(jié)方面，校園文化建設(shè)工作的指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)難以把握，文化建設(shè)的質(zhì)量提升也很難衡量，各種工作成效評(píng)價(jià)模糊。

基于立德樹(shù)人視域下的校園文化建設(shè)，要回歸教育工作的基本點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以立德樹(shù)人來(lái)指導(dǎo)高校校園文化的建設(shè)，發(fā)揮文化潛移默化的育人功能，考量校園文化建設(shè)工作的立德樹(shù)人成效，是新時(shí)代高校教育工作進(jìn)一步發(fā)展的新思路。例如，孫靜茹對(duì)立德樹(shù)人視域下的大學(xué)校園文化建設(shè)路徑進(jìn)行研究，[6]陳雨昕與蔡源源對(duì)立德樹(shù)人視域下高校校園文化建設(shè)的特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)意義研究，[7]都展示了立德樹(shù)人與校園文化建設(shè)相結(jié)合的意義，值得參考和借鑒。

二、立德樹(shù)人對(duì)高校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)意義

（一）立德樹(shù)人教育目標(biāo)明確了高校校園文化建設(shè)的要求

黨的十八大報(bào)告明確了學(xué)校立德樹(shù)人的重要性。2012年11月，黨的十八大報(bào)告中指出，“必須堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的接班人”。2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“高校立身之本在于立德樹(shù)人”“要堅(jiān)持以立德樹(shù)人為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)‘三全育人’，即全員、全過(guò)程、全方位，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。2017年10月，在黨的十九大報(bào)告中指出“必須全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)、公平教育，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人”。2022年10月，在黨的二十大報(bào)告中進(jìn)一步指出：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義的接班人。”可見(jiàn)，樹(shù)立育人為本，重視德育為先，對(duì)于全國(guó)教育工作相關(guān)單位及人員的意義重大。

（二）立德樹(shù)人是高校人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容

高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，要培養(yǎng)符合時(shí)代要求的新型人才，高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中除了提高專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，更需要加強(qiáng)思想政治的培育。高校人才教育工作要堅(jiān)持黨對(duì)高校全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。通過(guò)校訓(xùn)，營(yíng)造濃厚的校園文化，反映學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值追求，內(nèi)涵豐富，極富時(shí)代精神。校訓(xùn)精準(zhǔn)要求立德為先，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。號(hào)召教師在教育實(shí)踐中，在第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程中，在教育改革和發(fā)展的大潮中站穩(wěn)腳跟、把握機(jī)遇、贏得主動(dòng)、搶占高地，助推立德樹(shù)人的成效顯著，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

（三）立德樹(shù)人是教育變革的陣地和方向

借助思政教育工作平臺(tái)，圍繞家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人，并開(kāi)展系列教育研究和教學(xué)改革工作。例如，開(kāi)展學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人調(diào)查研究，從“家校共育”到“校家社協(xié)同育人”，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育，更新家長(zhǎng)家庭教育觀念。開(kāi)展新時(shí)代中小學(xué)班主任論壇，以“立德樹(shù)人做表率，帶班治教當(dāng)先鋒”為主題，邀請(qǐng)省內(nèi)的各教育局的德育干部、省名班主任工作室主持人、部分一線優(yōu)秀班主任參加，協(xié)同育人，攜手做好立德樹(shù)人的工作。

（四）立德樹(shù)人是中華傳統(tǒng)文化的需求和道德標(biāo)準(zhǔn)的傳承

立德樹(shù)人理念的價(jià)值在于其根植于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚土壤，是傳統(tǒng)道德文化中的優(yōu)秀精華，蘊(yùn)含著深刻的人文意境，具有中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特韻味和特色。堅(jiān)持立德樹(shù)人，自強(qiáng)不息，是我們國(guó)家和民族保持屹立不倒的內(nèi)在核心力量。高校文化建設(shè)需要從傳統(tǒng)文化的肥沃土壤中汲取更多更優(yōu)的養(yǎng)分，適應(yīng)于現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的需要，加強(qiáng)高校文化的建設(shè)發(fā)展，推動(dòng)新時(shí)代高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

三、立德樹(shù)人對(duì)高校校園文化建設(shè)內(nèi)容的影響

（一）立德樹(shù)人是高校校園文化建設(shè)發(fā)展的精髓

立德樹(shù)人是學(xué)校教育的根本宗旨和目標(biāo)歸宿，堅(jiān)持立德樹(shù)人，是高校校園文化建設(shè)的精髓。德能統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，德能創(chuàng)造和諧校園。和諧校園為高校人才的培養(yǎng)提供了有利的環(huán)境，從而孕育出更高質(zhì)量水平的人才團(tuán)隊(duì)。因此，高校校園文化建設(shè)工作需要和德育工作相結(jié)合，以德育為先，全面開(kāi)展馬克思主義哲學(xué)教育，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，創(chuàng)建和諧校園環(huán)境，塑造積極向上、健康文明、科學(xué)理性的高校校園文化，使大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）立德樹(shù)人展現(xiàn)了高校良好的育人環(huán)境和人文精神

陶行知先生在《學(xué)做一個(gè)人》中指出：“要做一個(gè)整個(gè)的人，別做一個(gè)不完全、命分式的人。”良好的校園環(huán)境和優(yōu)秀的校園文化能夠時(shí)刻陶冶人的情操，凈化心靈，給人的精神以啟迪，催人以?shī)^進(jìn)，使得學(xué)生的人格、品格在潛移默化中得到升華，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。高校教育要完成人文精神的培育和啟發(fā)，須堅(jiān)持立德樹(shù)人，在學(xué)校的辦學(xué)歷史中，積淀獨(dú)具特色的校園人文精神和德育文化。為了促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)，高校應(yīng)以大學(xué)校園為德育主陣地，倡導(dǎo)友好和善的環(huán)境，持續(xù)建設(shè)和改善校園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造融高大林蔭道、荷塘花池、亭樓水榭、小徑通幽等各類(lèi)景觀于一體的花園式大學(xué)校園，建設(shè)系列現(xiàn)代化教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)施，從而激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。

（三）立德樹(shù)人詮釋了大學(xué)教育精神文化的內(nèi)涵

對(duì)于大學(xué)生而言，大學(xué)校園是一個(gè)社會(huì)化的學(xué)習(xí)、生活和工作場(chǎng)所，是一個(gè)相對(duì)有計(jì)劃、有階段、有組織、有目標(biāo)的人為營(yíng)造的成長(zhǎng)環(huán)境。校園對(duì)學(xué)生的精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向、行為規(guī)范有著更為直接和深刻的影響。堅(jiān)持立德樹(shù)人，是大學(xué)教育目標(biāo)的要求，更是大學(xué)校園文化塑造的內(nèi)在核心。為了更好地實(shí)現(xiàn)高德行、高素質(zhì)、高專(zhuān)業(yè)能力人才的培養(yǎng)，落實(shí)學(xué)校的校園文化建設(shè)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨和學(xué)科特色，按照黨和國(guó)家對(duì)人才教育工作的指導(dǎo)方針政策，結(jié)合黨建引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展的工作實(shí)踐，堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，持續(xù)開(kāi)展系列的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提升建設(shè)活動(dòng)。該系列活動(dòng)與新時(shí)代教育工作要求相結(jié)合，發(fā)揮現(xiàn)代大學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)職能，彰顯大學(xué)傳統(tǒng)文化精神，為一批又一批大學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的校園環(huán)境。

（四）立德樹(shù)人完善了高校的文化育人功能

在高校校園文化建設(shè)過(guò)程中，要將立德樹(shù)人理念滲透到學(xué)校校園文化的各個(gè)角落中。在現(xiàn)代高等教育改革和發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)先進(jìn)的文化內(nèi)容和便捷的傳播方式，以健康向上、豐富多彩的思想政治與科技、文娛體育活動(dòng)為載體，強(qiáng)化和完善了學(xué)校文化育人功能。高校的校園文化建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)從學(xué)校專(zhuān)業(yè)實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)道德模范活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自立自強(qiáng)意識(shí)。學(xué)校要提倡和組織學(xué)生開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、參與性強(qiáng)的教育、科技、文化、體育等活動(dòng);大力弘揚(yáng)和培育大學(xué)精神，不斷滿足廣大師生日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

四、基于立德樹(shù)人提升高校校園文化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑

（一）打造優(yōu)秀班級(jí)文化，彰顯立德樹(shù)人價(jià)值引領(lǐng)的基層體現(xiàn)

班級(jí)文化是校園文化的單元，是建設(shè)校園文化的重要陣地，做好班級(jí)文化建設(shè)就是做好校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)立德樹(shù)人價(jià)值引領(lǐng)，高校須重視立德樹(shù)人價(jià)值觀念在班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)中的具體落實(shí)。重視班級(jí)文化的建設(shè)工作，以評(píng)促進(jìn)，通過(guò)開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)先進(jìn)班級(jí)評(píng)比，精心凝練優(yōu)秀班級(jí)各種先進(jìn)文化，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)班風(fēng)，推動(dòng)校園人才培養(yǎng)的教育功能。

（二）創(chuàng)建特色學(xué)生公寓文化，擴(kuò)展立德樹(shù)人價(jià)值引領(lǐng)場(chǎng)所

學(xué)生公寓是大學(xué)生重要的活動(dòng)和生活場(chǎng)所，承載著豐富學(xué)生活動(dòng)、提高社交能力水平、引導(dǎo)教育學(xué)生價(jià)值觀念等功能。由于大學(xué)生相對(duì)比較獨(dú)立和自由，課堂集中學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，學(xué)生公寓人員相對(duì)集中，因此，學(xué)生公寓的文化建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的重要一角。立足“弘揚(yáng)先進(jìn)文化，傳承大學(xué)精神”，通過(guò)參照其他兄弟院校成功的公寓文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展系列公寓德育文化活動(dòng)，要求導(dǎo)師走進(jìn)宿舍，對(duì)學(xué)生開(kāi)展“面對(duì)面”導(dǎo)學(xué)功課，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，把專(zhuān)家教授的學(xué)術(shù)和科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人的優(yōu)勢(shì)資源。還要充分發(fā)揮學(xué)生公寓的育人功能，開(kāi)展公寓“文明宿舍”“文明衛(wèi)生設(shè)計(jì)大賽”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)公寓文明衛(wèi)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，引導(dǎo)學(xué)生和睦相處、共同進(jìn)步。

（三）營(yíng)造健康網(wǎng)絡(luò)文化，延伸立德樹(shù)人價(jià)值引領(lǐng)領(lǐng)域

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前宣傳教育的主陣地，同時(shí)也成為高校思想政治工作的重要新陣地。網(wǎng)絡(luò)文化直接影響了大學(xué)生思想政治、道德觀念、價(jià)值導(dǎo)向、心理健康等諸多方面，因此，高校應(yīng)主動(dòng)開(kāi)展健康校園網(wǎng)絡(luò)文化工作尤其重要。例如，可以利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)發(fā)創(chuàng)建學(xué)生德育網(wǎng)站及App，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的輿論導(dǎo)向，編輯制作貼近大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和情感的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，傳遞正能量，提高學(xué)生的政治站位，端正不正確的觀念、思維和想法，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，逐步提高大學(xué)生正確觀察能力、思考能力和辨識(shí)能力。

（四）抓好特色的校園文化建設(shè)，鞏固立德樹(shù)人價(jià)值引領(lǐng)成果

高校除利用“行知講壇”“職業(yè)導(dǎo)航”等傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)外，還應(yīng)開(kāi)展有特色的校園文化系列項(xiàng)目，針對(duì)各院系的特點(diǎn)，推出“育人”系列活動(dòng)，如開(kāi)展心理沙龍活動(dòng)，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，幫助他們調(diào)整正確的心態(tài)。如利用各種節(jié)日組織開(kāi)展文藝晚會(huì)，宣傳正能量精神文化和正確人生觀念，強(qiáng)化師生法治觀念。如法學(xué)系開(kāi)展法庭模擬情景，讓學(xué)生身臨其境，深度受教育，知法懂法用法，強(qiáng)化社會(huì)法治意識(shí)等。創(chuàng)新發(fā)展校園文化活動(dòng)的新形式，不僅要豐富校園活動(dòng)的項(xiàng)目和內(nèi)容，還要善于把班級(jí)文化、公寓文化、網(wǎng)絡(luò)文化、課余文化等各類(lèi)文化活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，建設(shè)相互影響、相互滲透、環(huán)境友好的校園文化新局面。

五、結(jié)語(yǔ)

立德樹(shù)人與高校校園文化建設(shè)是相互補(bǔ)充的關(guān)系。基于立德樹(shù)人下的高校校園文化建設(shè)，要求以社會(huì)主義核心的價(jià)值體系為主導(dǎo)觀念，按照高校的校園文化建設(shè)要求，始終把德育貫穿到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去，不斷探索德育工作新思路，推進(jìn)落實(shí)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)要求。在具體工作過(guò)程中，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”為思想指導(dǎo)，把“立德樹(shù)人”的新要求貫穿于高校校園文化建設(shè)的每一個(gè)角落，為社會(huì)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的新型人才。

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（薦稿人：何鄧嬌，廣州城市理工學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：楊毅恒）