新形勢下本科生就業現狀分析與推進舉措

摘" 要：國內醫學影像技術專業的設立起源已久，2012年被正式納入教育部頒布的專業目錄，目前已有八十余所高校設立此專業，學歷層次以本科為主。新形勢下，在穩定推進該專業本科生擇業就業的過程中，出現了一些問題。文章梳理了醫學影像技術專業的開設淵源及發展歷程，重點就新形勢下本科生的就業現狀做出了分析，分別從畢業生自身定位、就業崗位設置、學歷提升要求等方面進行了問題的剖析。在此基礎上，提出了針對性的推進舉措，旨在為醫學影像技術專業畢業生實現高質量就業提供見解和思路。

關鍵詞：本科生;大學生就業;醫學影像技術

中圖分類號：G640" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）25-0193-04

醫學影像技術專業是一個四年制醫學技術類理學學位的本科專業。目前全國已有八十余所高校陸續開設了此專業，為醫療衛生行業源源不斷地輸送了很多臨床技術人才。近年來，由于受到公共衛生突發事件影響，國內及國際整體經濟形勢緊張，本科畢業生的就業情況面臨極大的挑戰。在新形勢下，推進高校畢業生順利就業，對家庭、社會、國家穩定都起到至關重要的作用。

一、醫學影像技術專業開設起源及現狀

我國的醫學影像技術教育起源于20世紀50年代的放射專業。到20世紀80年代初，醫學影像技術專業的辦學層次一直停留在中專職業教育階段。20世紀80年代中期，三年制的大學專科影像技術專業和四年制的本科專業出現。目前，醫學影像技術專業已形成中專、大專、本科及碩士研究生多層次的獨立教育體系，但以大專和本科學歷為主。[1]

2012年，教育部頒布《普通高等學校專業目錄》，醫學影像技術作為基本專業被單獨列出，屬于醫學技術類專業，學制為四年，畢業生授予理學學士學位。與五年制的醫學影像學專業相比，醫學影像技術專業在學制和學位上有所區分，在專業定位上既要有醫學背景，又要有理學和工學背景，屬于醫工結合類專業。

目前，國內開設醫學影像技術本科專業的院校有八十余所，開設專科專業的高職院校則數量更多。醫學影像技術專業旨在培養適應我國醫療衛生行業現代化發展、具備良好職業道德和專業技術的應用型人才。經過十余年的專業建設和培養，醫學影像技術本科畢業生能夠進入各級各類醫療機構及醫療衛生企業就職，為我國醫療衛生行業現代化發展做出了貢獻。但隨著開設此專業的高校增多，人才培養方案和定位不明確的問題進一步凸顯，畢業生不能具備醫學和理工相結合的專業素質，導致在擇業就業時出現人崗不匹配的問題。

二、醫學影像技術本科畢業生的就業現狀及問題

醫學影像技術本科學歷為教育體系里最為主要的層次，本科畢業生初次就業的就業率和專業相關度都較高。以上海某市屬應用技術型醫學院校的醫學影像技術本科專業為例，近四屆畢業生的就業率均在96%以上，其中2020屆及2021屆本科生就業率均達到100%（表1）。就業于各級各類醫院的畢業生占比80%以上，包括臨床放射技師（X線、CT、MRI等）、超聲技師、心電圖技師、核醫學技師、放射治療技師等。就業于各類醫療設備企業的畢業生占比10%～20%，主要包括影像專業設備的研發、維修及培訓等工作崗位（表2）。

雖然近年來醫學影像技術專業的本科生就業率較高，但在畢業生擇業階段，仍顯示出不少問題，導致部分畢業生“慢就業”及“難就業”。

（一）對自身專業定位不清晰，導致對就業崗位產生心理落差

醫學影像技術專業本科生中，部分學生由于在報考時對大學專業設置不夠了解，經常出現將該專業與五年制的醫學影像學專業相混淆的情況。在就讀后發現醫學影像技術專業不能授予醫學學位，不能考執業醫師，從而產生失落和焦慮的情緒，認為該專業不如其他臨床類專業，自認為“低人一等”，畢業后不能從事期望的工作，進而降低了自身的專業認同度。[2]在這種心理的影響下，部分學生在讀期間學習積極性低，對專業技能的掌握程度低，對實習和就業有消極情緒。而專業技能不夠熟練，又導致學生在擇業時沒有競爭優勢，在面試時被淘汰的概率大，更加打擊學生就業的積極性，形成了一種惡性循環。

（二）就業崗位設置的供求不匹配

現階段，國內醫療資源分布仍呈現出一種極度不平衡的狀態。大城市集中了優質的公立醫療機構和大量的民營及外資醫療，中小城市普遍醫療資源不足，這也導致求醫人員向大城市集中。由于大型綜合性醫療機構業務量激增，所需求的醫療人員數量也增多，而更多的中小型醫療機構為了降低成本，也由于業務量不大，會盡量減少招聘人員數量。臨床影像技師崗位在醫療機構中屬于招聘數量較少的一類，有需求的綜合性三甲醫院招聘要求較高，多數要求研究生，而中小型醫院經常只有臨床影像醫師的招聘需求，不再單獨招聘技師，導致醫學影像技術專業的本科生在擇業中出現“高不成低不就”的現象，嚴重打擊了畢業生的就業積極性。[3]

在臨床影像技師崗位中，放射類技師的業務量和需求量相對較大，晉升渠道和薪資待遇也相對較好，導致畢業生在求職時更愿意應聘放射類技師，使得這一類型的崗位供過于求。根據對上海某市屬應用技術型醫學院校的擇業就業情況分析，醫學影像技術本科2023屆應屆生初次擇業意愿中，選擇放射類技師的比例高達90%，遠遠超過其他就業崗位的選擇。其次為放療類技師。而超聲技師、心電圖技師等崗位，較少有畢業生主動應聘（圖1）。

醫學影像技術專業學生及家長的就業意愿較為傳統和固化，多數人認為該專業的畢業生僅能進入醫院從事影像技師崗位。加之受到社會環境影響，學生追求“穩定”的工作崗位，并認為在醫院工作有較高的社會地位，這導致大部分畢業生僅愿意應聘各級各類醫院的崗位，較為排斥進入醫療設備企業工作。目前醫療設備行業蓬勃發展，大量大中型企業對該專業的人才也有較大的需求量，在研發、安裝、維護、培訓、售后服務等領域都能提供合適的崗位。大量畢業生涌入各級醫院進行求職，導致臨床崗位飽和，供不應求，而醫療設備企業提供的應聘機會卻少有人問津，造成就業資源的浪費。

（三）升學難度較大，人才素質不能滿足自身職業發展需求

2012年之前，醫學影像技術專業本科生可繼續攻讀醫學學位的研究生學歷，即醫學影像學碩士。這致使該專業的優秀人才外流，醫學影像學和醫學影像技術兩個專業的發展極度不平衡。2012年之后，教育部出臺新規，理學學士學位不能考取醫學碩士學位，這促進了醫學影像技術專業的良性發展，但也使得該專業的優秀人才進一步升學深造的難度提升。目前，醫學影像技術專業本科生的升學目標專業大致分為生物醫學工程（理工類）、生物醫學工程（醫學類）、醫學技術（影像技術）等。理工類的生物醫學工程專業在研究生考試的筆試科目中包括數學和計算機類科目，對于醫學影像技術專業的本科生來說，理工科基礎要求較高。而醫學類專業的筆試科目中，通常包括西醫臨床綜合能力或基礎醫學，有部分高校還涉及自主命題，對于本科生的醫學基礎知識要求也較高。醫學影像技術專業在本科階段即是一個醫工結合類專業，這種現實情況使得醫學影像技術專業的本科生對兩個專業領域的知識都會有所涉及，但也都會有所欠缺。此外，大多數高校設置該專業時，大四學年的集中臨床實習均安排了8—10個月，且一般在大四學年的7月份即開始實習，實習的前半段與升學復習時間段重合，導致部分有升學意愿的學生很難平衡實習與考研復習兩方面所需的時間和精力，醫學影像技術專業的升學錄取率相對較低。

四、新形勢下醫學影像技術專業本科就業推進舉措

目前，國內醫療行業臨床各科的技術水平與時俱進，快速提高，醫學影像的發展在其中起到了不可忽視的作用。尤其在疾病的診斷和治療中，影像技術受到了醫生和病人的高度倚重和信賴。近年來，受到國內外公共衛生突發事件的影響，醫學影像技術也遇到了新的問題和挑戰。醫學影像技術專業本科生作為臨床一線的儲備人才，更需要打牢基礎，磨煉自身的專業技能和綜合素質，高校、醫療機構及行業領域更需要群策群力，共同推進醫學影像技術專業本科生的擇業就業。

（一）明確人才培養方案和專業定位

開設醫學影像技術專業的高校多數為醫學類院校，或綜合性院校中的醫學院。大多高校的課程設置仍是以醫學影像學專業為基礎，再加入部分理工科類課程，并沒有體現出醫學與理學相結合的課程設計思路。加之學生在醫學類院校的氣氛熏陶下，重視醫學課程，輕視理工課程，長此以往導致在人才培養上產生偏重。此類學生在畢業后雖能勝任臨床技師的工作，但在工作中通常缺乏創造性，在繼續深造和自身職業發展方面受到限制。由于醫學影像技術專業不授予醫學學位，學生在學習過程中很容易對自身專業和將來的工作崗位產生理解上的偏差，不能有很好的專業認同度。

在此情況下，高校在規劃醫學影像技術專業時應著重突出該專業醫工結合、醫理結合的特色。在保證醫學基礎課程和專業課程學時的情況下，適當增加工程類課程，在教學中體現醫工結合的特色，通過學習了解醫學影像設備的知識，能夠更好地應用于臨床影像技術中。在教學方面，應建設一支精通物理原理、影像設備結構、成像原理、又能指導臨床實踐的師資隊伍。[4]在學生實踐方面，不能僅僅依靠大四學年的集中臨床實習，應把實踐內容提前，在校期間多進行行業見習和實訓課程，讓學生在課堂上學到的理論知識盡快地在實踐和實訓中應用起來，再通過解決實踐中產生的問題，使學生有自主學習的動力，形成一種良性的循環。

（二）優化醫療機構崗位設置，增強企業應聘意愿

隨著臨床醫療技術的快速發展和分工細化，醫學影像技術專業的出現是醫學影像學發展的必然趨勢，影像技術和影像診斷在臨床工作中占據同等重要的地位。專業和規范的影像技術檢查是得到準確診斷的前提。在這一形勢下，各級醫療機構應在臨床影像科室中繼續優化崗位設置，細分影像技師和影像醫師的崗位職責，擴大影像技師崗位的招聘，并明確技師崗位的職業發展和晉升途徑，使該專業學生在擇業就業之前，就能了解自身的職業發展道路，提高學習和就業的積極性。[5]

2023年3月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步完善醫療衛生服務體系的意見》，明確提出強化城鄉基層醫療衛生服務網底。與三級醫院相比，基層醫院承擔著對常見病、多發病的早診早篩工作，能夠引進大型影像檢查設備，對于快速鑒別患者病情的輕重緩急產生了極大的幫助。在城鄉基層醫院快速發展、引進影像設備的同時，對于影像技師的需求也必然增加。引導醫學影像技術畢業生到基層就業，不僅能夠實現自身的專業價值，更順應了時代發展的要求。

近年來，醫療設備企業蓬勃發展，擴寬了醫學影像技術專業本科生的就業領域。高校在就業指導課程中，應積極引導學生轉變思路，更新行業發展的最新動態。安排醫學影像技術專業學生到企業生產和管理一線參觀實習，或邀請行業內優秀校友回校座談，分享實際的工作經驗和感悟，使在校學生了解自身所關心的就業問題，解除學生和家長的后顧之憂。

（三）開展升學指導，積極鼓勵學生繼續深造

現今醫學影像技術迅速發展，影像設備更新換代迅速，以數字技術為代表的高新技術也已經出現，本科的學歷層次相對來說已不能滿足實際需求。本科生在校期間，在學有余力的情況下，應積極參加教師的科研團隊和科研項目，提高其閱讀文獻和撰寫論文的技能。也可以利用大學生創新創業的相關平臺，激勵本科生提出新問題、新想法，并將創新的想法轉化為實踐，培養本科生對于科學研究的興趣。

專業教師應對在校本科生提前進行升學指導，鼓勵學生提高自主學習的能力。在課程設置上，應加強對理工類科目的重視程度，培養學生醫學和理工相結合的綜合能力。[6]

高校在研究生招生工作中應進一步優化專業設置，對醫學技術類專業加大投入，提升醫學影像技術學生的學歷層次和專業技能。鼓勵已進入就業崗位的臨床技師在職進一步深造。

五、結語

當今社會正處于巨大的變革時期，人民群眾對于高質量醫療資源的需求不斷提升，醫學影像技術作為現代醫學領域里重要的檢查輔助手段，更需要高質量的人才進入行業，推動行業發展，實現醫療技術的進步。醫學影像技術專業的本科生正處在新時代的就業形勢下，應抓住機遇進行理論和實踐的結合，不斷磨煉自身的專業技能，提升醫工結合、醫理結合的專業素質，樹立正確的就業觀和擇業觀，從“能就業”到“就好業”，實現高質量就業的目標。

參考文獻：

[1] 耿左軍，閆樂卡，秦瑞平，等. 本科人才培養定位的研究與實踐：以醫學影像技術專業為例[J]. 教育教學論壇，2019（52）：132-135.

[2] 李鵬，孫靜，段云燕，等. 醫學影像技術專業認同教育研究[J]. 醫學信息，2018（14）：3-4.

[3] 王敏言，徐秀芳，梁紅. 浙江醫學影像專業學生就業發展與策略淺析：基于醫學生的視角[J]. 大學教育，2019（01）：43-45.

[4] 肖寒，程敬海，朱曉紅，等. 醫學影像技術專業定位及課程體系的思考[J]. 衛生職業教育，2019（21）：12-13.

[5] 李梅芳，阮彬林，葉梨，等. 醫學影像技術專業認知實習教學模式的初步探討[J]. 現代醫用影像學，2016（04）：803-804.

[6] 古富強，曲媛媛. 關于醫學影像技術專業學生如何權衡實習、考研和就業的研究[J]. 山西青年，2020（08）：268.

（薦稿人：李留義，上海健康醫學院馬克思主義學院副教授）

（責任編輯：楊毅恒）