幼兒教育中家庭教育的重要性與措施

摘要：幼兒教育對幼兒未來的成長和發(fā)展具有重要影響，但一些家長卻認為幼兒園教育對幼兒來講已然夠用，家庭教育主要起輔助作用，因此一些幼兒在家庭教育方面存在缺失。當前，大部分幼兒園對幼兒教育與家庭教育的結(jié)合重視不夠，幼兒教育的有效性也沒能得到良好發(fā)展。為此，教師及家長應該對家庭教育在幼兒教育中的重要性加以重視，借助科學方法解決家庭教育在應用過程中存在的問題，以此提升家庭教育質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展。

關鍵詞：家園共育；幼兒教育；家庭教育

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1673-4289（2024）04-0078-03

幼兒園作為幼兒學習與接受教育的主要場所，應該履行相應職責，將家庭教育與幼兒園教育高效融合，以便從根本上提升幼兒教育質(zhì)量。但如今幼兒家庭教育在發(fā)展過程中存在諸多問題，例如有的家長在幼兒教育中主動性欠缺，家庭與幼兒園教育觀念不同，家長與教師之間缺乏交流，對幼兒感受及關注缺失等。家庭教育對幼兒的成長來講尤為重要，對保證幼兒園教育發(fā)展也多有裨益。為此，只有教師及家長充分認識到家庭教育及家園教育融合的重要性，實現(xiàn)家園友好互通，才能為幼兒健康成長奠定堅實基礎。

一、家庭幼兒教育的重要性

（一）促進幼兒身心健康發(fā)展

家庭教育對幼兒發(fā)展來講尤為重要；長期處于家庭環(huán)境中的幼兒會受到家長言語和行為的影響。家長是幼兒出生后的第一任老師。如果家長沒能肩負起教育幼兒的責任，將會對幼兒身心健康成長帶來直接不利影響。為此，家長應該注意家庭教育和幼兒園教育二者之間的有效融合，在此基礎上對幼兒教育進行完善處理，為幼兒健康成長提供根本保障。家長需要正確教育年幼的幼兒，科學的家庭教育可以規(guī)范幼兒行為，引領幼兒前進，從而促進幼兒身心健康成長。為深入理解幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保證家庭教育及幼兒園教育融合發(fā)展，家長應該充分發(fā)揮家庭教育的作用，實現(xiàn)幼兒健康全面發(fā)展。

（二）促進幼兒教育工作的開展

家庭教育及幼兒園教育作為提高幼兒教育的關鍵，家長在開展家庭教育的過程中應結(jié)合幼兒實際情況對教育方法及教學模式進行調(diào)整，幼兒園應為家長提供學習機會，幫助家長發(fā)展家庭教育，促進幼兒教育工作順利進行。此外，家庭教育也為幼兒園教育高效開展給予了便利，通過將家庭教育與幼兒園教育相結(jié)合，教師可以增強對幼兒教育的理解，從而優(yōu)化教學內(nèi)容，舉辦適合幼兒發(fā)展的教學活動，以便提升幼兒教育質(zhì)量。

（三）促進幼兒的智力發(fā)展

幼兒心智發(fā)展與家庭教育之間有著密切的關系，幼兒大多數(shù)時間都和家長生活在一處，家長對待事物的行為舉止及處事態(tài)度會對幼兒產(chǎn)生直接影響。當前，部分家長對家庭教育在幼兒教育中的重要性問題缺乏重視，認為幼兒教育幼兒園應該承擔主要責任。一些家長認為幼兒不能輸在起跑線上，為幼兒安排了遠超負荷的學習任務，導致家庭教育給幼兒帶來了更大學習壓力，這很容易致使幼兒觀念鞏固，不利于幼兒發(fā)展。為此，家長可以采用科學學習方法來引導幼兒的學習，開闊幼兒的視野，增強幼兒參與積極性，這也有利于開發(fā)幼兒智力，促進幼兒健康成長。

二、家庭幼兒教育存在的問題

（一）家長的主動性不足

現(xiàn)階段，家庭教育在幼兒教育中的作用愈發(fā)重要。幼兒園對家庭教育在幼兒教育中的重要性問題也愈發(fā)重視，多通過開展家園結(jié)合活動，邀請家長與幼兒共同參與幼兒園舉辦的親子互動活動，但家長在幼兒園組織的活動中往往欠缺主動性，家長只聽取了幼兒園教師介紹幼兒平常表現(xiàn)情況及活動內(nèi)容，當教師征求家長意見時，家長參與積極性不高，幼兒問題也沒能得到妥善處理。如果家長在家庭教育方面缺乏積極性，長此以往對家庭教育質(zhì)量將會產(chǎn)生一定影響，也不利于幼兒健康成長。

（二）家庭和幼兒園的教育理念存在差異

家庭與幼兒園在幼兒教育中發(fā)揮著同樣重要作用，但在幼兒教育過程中，影響幼兒教育發(fā)展的教育觀念在家庭和幼兒園之間往往表現(xiàn)出較大差異。幼兒時期，家庭和幼兒園教育應保持一致的思維，要想實現(xiàn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，幼兒園教師和家長應該了解幼兒早期學習習慣及幼兒發(fā)展規(guī)律，對幼兒早期發(fā)展規(guī)定預期目標，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育，使幼兒在舒適的教育環(huán)境中健康成長。為此，家長應積極配合幼兒園教育，為幼兒教育工作順利進行提供保障。但一些幼兒園教師及家長并未對自身教育任務有明確認識，在教育過程中極易出現(xiàn)分歧，從而制約幼兒教育發(fā)展。

（三）家長與教師之間的溝通不足

一旦家庭與幼兒園之間缺乏有效溝通，相互信息也沒能及時交流，容易在家庭教育與幼兒園教育融合發(fā)展中出現(xiàn)問題，比如家庭和幼兒園之間的合作效率低下，一些教育活動難以正常進行，形成相悖的教育現(xiàn)象，致使家園教育仍然處于表面形式化階段，很難在教育中獲得預期的效果。家庭教育中，幼兒感受及體驗尤為重要，也會對幼兒整體教育效果產(chǎn)生本質(zhì)影響。如今，一些家長在家庭教育過程中沒有充分關注幼兒的感受，總是基于自身認為正確的態(tài)度來規(guī)范對幼兒的認知，致使在家庭教育中的幼兒感到沮喪，家長和幼兒之間的關系也會變得疏離，這對家庭教育的發(fā)展也形成一定阻礙。

三、家庭幼兒教育的有效實施

（一）加強與幼兒的深入交流

有效的交流溝通是發(fā)展家庭教育的主要手段及前提條件。良好的溝通可以讓家長進入幼兒天真的內(nèi)心世界，了解幼兒真實想法及興趣特點，與幼兒建立平等的關系，使家長能夠根據(jù)幼兒的實際情況采取適當?shù)募彝ソ逃椒ǎ源诉_成家庭教育的目的，提升育兒整體教育質(zhì)量。家長可以通過睡前給幼兒講述故事，結(jié)合幼兒需求及實際情況，以此來提高家庭教育質(zhì)量。例如，家長可以在晚上給幼兒講故事，說服幼兒入睡，這樣的方式更溫暖也能夠拉近彼此之間的距離，還能讓幼兒感到平靜。家長也可以通過童話故事講述一些簡單的人生道理，開拓幼兒思維。例如，童話故事《小王子》說，“有一天，我看了四十四次日落……你知道嗎，當人非常悲傷的時候，就會喜歡看日落……”這是《小王子》里非常經(jīng)典的一段對白，讓孩子明白，如果你也曾悲傷，如果你也喜歡看日落，希望漫漫長夜里，總有人懂你，無論傾聽或沉默，例如“分享”活動。“對我而言，你只是個小男孩，跟其他成千上萬個小男孩毫無分別。我并不需要你，你也不需要我。對你來說，我也只是只狐貍，跟其他成千上萬只狐貍沒有不同。但如果你馴服了我，我們就會需要彼此了。對我來說，你會是全世界獨一無二的小男孩。對你而言，我也將是全世界唯一的狐貍。”通過講故事形式，家長與幼兒之間可以形成良好的溝通環(huán)境，拉近彼此之間的距離，從而提高家庭教育質(zhì)量。

（二）正確看待幼兒的缺點

幼兒在發(fā)育成長過程中都會有一定缺點及不足，但有些缺點如果未能得到及時糾正，將會對幼兒未來發(fā)展帶來一定影響。家長應該妥善處理幼兒的缺點，不要對其太苛刻，應該保持溫和的態(tài)度，引導幼兒正視自身錯誤，使幼兒能夠自愿糾正缺點，以此達到家庭教育目標。例如，大部分幼兒都習慣賴床，當出現(xiàn)此類情形時，家長通常會選擇大聲批評或者直接將幼兒從床上拉起來。這兩種方法對糾正幼兒賴床缺點并無明顯作用，而會導致幼兒更加焦慮，仍然每天依賴床。家長應該正確處理幼兒的缺點，并選擇正確的方式來加以引導。例如，家長應該主動早睡，以糾正幼兒賴床的缺點。同時，家長可以根據(jù)幼兒的進步給予幼兒一些獎勵，引導幼兒積極糾正缺點，幫助幼兒養(yǎng)成改正錯誤的良好習慣，保證幼兒身心健康成長。

（三）定期開展親子活動

發(fā)展家庭教育不僅需要家長的努力，還需要幼兒園幫助家長共同開展家庭教育。家庭教育作為幼兒教育的重要部分，幼兒園教師應該對家庭教育的重要性予以足夠重視，在幼兒園教育發(fā)展過程中推動家庭教育順利進行。例如，幼兒園可以安排家長與幼兒進行日常活動，幼兒可以擔任廚師職責，結(jié)合生活實際引導幼兒做一些廚房活動，比如洗碗及做飯等。家長可以在活動過程中與幼兒一起完成這些廚房活動。家長可以在幼兒園活動中觀察到幼兒在不同環(huán)境下的狀態(tài)。在家里，幼兒大多不會主動做家務，而幼兒園的活動幼兒可以積極參與其中。這一現(xiàn)象可以給家長進行家庭教育帶來一些啟發(fā)。家長可以通過某種形式的活動引導幼兒做一些力所能及的家務，這將有助于發(fā)展家庭教育，對培養(yǎng)幼兒實踐能力、提高工作意識及幼兒的健康發(fā)展也非常重要。

（作者單位：貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣貫洞鎮(zhèn)龍圖幼兒園，貴州，黔東南苗族侗族自治州557401）