內(nèi)蒙古職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合發(fā)展存在的問題和對策

付東梅 辛福卿 云春燕

摘? 要：職業(yè)教育發(fā)揮著培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要作用，而產(chǎn)教融合是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要路徑。本文通過梳理內(nèi)蒙古自治區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展過程中存在的問題，提出促進(jìn)產(chǎn)教深度融合發(fā)展的對策，從而構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求的技術(shù)、技能人才培養(yǎng)和供給體系。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育? ? ?專業(yè)群? ? ?產(chǎn)教融合

高素質(zhì)技能人才是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。職業(yè)教育發(fā)揮著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)和技能的重要作用，而產(chǎn)教融合作為集實(shí)訓(xùn)改革、人才培養(yǎng)、科創(chuàng)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化于一體的辦學(xué)模式，是加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要抓手，更是職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)勁“引擎”。內(nèi)蒙古自治區(qū)在推動(dòng)職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展方面做了大量工作，服務(wù)16條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)占比已達(dá)77.6%，但對接國家重要能源和戰(zhàn)略資源基地、農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)任務(wù)的需要，產(chǎn)教融合的深度還有繼續(xù)提升的空間。

一、存在的問題

（一）職業(yè)教育專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求匹配度亟待提高

內(nèi)蒙古自治區(qū)各類職業(yè)院校普遍開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等專業(yè)，這些專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)供給上已長期存在過剩問題，而新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)等相關(guān)專業(yè)布點(diǎn)較少甚至仍是空白。以新能源行業(yè)為例，2023年，全區(qū)新能源產(chǎn)業(yè)投資同比增長70.1%， 對全區(qū)投資增長的貢獻(xiàn)率高達(dá)80.9%，但與之對比，職業(yè)院校風(fēng)能、光伏、氫能等相關(guān)專業(yè)設(shè)置滯后，僅有兩所院校開設(shè)了新能源裝備技術(shù)專業(yè)，4所院校開設(shè)光伏技術(shù)類專業(yè)。……