監理行業轉型升級下建設工程監理專業人才培養方案研究

摘 要 文章通過對監理企業的深入調研，了解當前監理行業的發展動態以及企業對人才的需求，通過構建以能力為本的課程內容模塊，提出職業能力遞進式培養過程，繼而探究具備合同管理、造價管理以及施工監理等專業核心能力的復合型建設工程監理人才培養方案。

關鍵詞 監理行業；建設工程監理專業；人才培養方案

中圖分類號：G712 " """""""""""""""""""""""""文獻標識碼：A """DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.15.026

Research on the Talent Training Program for Construction Project Supervision Major under the Transformation and Upgrading of the Supervision Industry

WU Fangjun， CHEN Dong

（School of Civil Engineering， Guangxi Polytechnic of Construction， Nanning， Guangxi 530007）

Abstract This article conducts in-depth research on supervision enterprises to understand the current development trends of the supervision industry and their demand for talent. By constructing a competency based course content module， it proposes a progressive training process for professional abilities， and then explores a composite construction project supervision talent training program with core professional abilities such as contract management， cost management， and construction supervision.

Keyword supervision industry; construction project supervision major; talent training program

隨著工程監理行業的轉型創新發展，依托高等職業教育培養的建設工程監理專業學生不僅應滿足當前監理企業的現實需求，還要能適應行業轉型升級、未來技術發展新趨勢。因此，建設工程監理專業人才培養方案的調整勢在必行。

1 "監理行業轉型升級對人才的要求

1.1 "畢業生現狀

通過對知名監理企業展開調研，深入了解剛參加工作的畢業生的情況，發現監理專業畢業生存在的共性問題主要包括缺乏主動學習意識、沒有危機感、職業定位不明確、未做好人生規劃、對行業發展前景缺乏信心、部分畢業生在工作一段時間后出現排斥行為；專業技能方面問題表現為欠缺實操能力，即理論知識較扎實但聯系實際的能力較差。

1.2 "監理崗位技能要求

建設工程監理專業承擔著把學生培養成一線工程監理人員的任務。如何使培養的學生符合企業的要求，是高職建設工程監理專業面臨的首要任務。監理專業畢業生通過三年的學習，應該具備的技能包括基本的識圖能力；編寫監理資料的能力，如監理日記、旁站監理方案等；現場巡檢能力，能夠在日常工地巡視過程中發現質量問題、安全隱患。

1.3 "素質要求

監理工作中的人員素質要求涉及專業知識、責任心、溝通能力、決策能力、團隊合作、法律意識、職業道德、人際關系和身心健康等多個方面。工作過程中，素質要求具體表現為具備溝通能力，對于現場出現的問題，能夠與相關方通過正常的溝通協調解決；具備執行力，堅決執行上級領導安排的工作；具有職業認同感以及專業自信。

2 "課程設置建議

2.1 "以知識能力習得為主的理論課程

在建設工程監理專業的人才培養方案中增加施工安全類課程的課時，提高學生風險識別、風險管理的能力，補充項目管理類的課程，介紹管理學的方法論。對于一些純理論課程，如力學類、建筑結構類課程可結合工程實際案例開展教學。如教師可以通過對工程中的腳手架桿件設置要求、受力情況、事故案例等來講解力學知識、結構設計知識，既能有效地提高課堂教學效率，還能培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

2.2 "以職業技能掌握為主的實訓課程

監理綜合實訓可結合工程案例進行或者直接在施工現場開展教學活動，以更直觀的方式向學生傳授知識。實訓課程中所用的實測實量工具應與工程項目驗收時使用的工具一致，學生在實訓中熟練掌握工具的使用方法，實現與企業崗位的“零距離”接觸。實習指導教師可帶領學生去工地觀摩學習交流，增長見識。

2.3 "以綜合能力培養為主的畢業實習

學生進入企業頂崗實習，熟悉企業文化，了解企業各種規范與制度以及一線施工企業的生產管理流程，熟悉常見施工工藝，培養崗位工作能力，將學校的理論知識與現場實踐結合起來，為順利就業做好充分準備。實習過程中實習指導教師應定期檢查學生的實習效果及實習資料，著重檢查學生所寫的監理日記、旁站監理記錄等內容。

3 "人才培養方案的探索與研究

3.1 "專業核心能力培養

工程監理制度的實施，使得工程建設領域對監理專業人才的需求不斷加大，從工程建設的前期策劃、設計管理，到工程招標、施工的全過程，包括進度、造價、質量及安全等方面的全方位管理需求，為工程監理行業的發展創造了良好的機遇，同時也對監理從業人員的專業能力提出了新的要求。建設工程監理專業的核心能力是以工程技術和信息技術為基礎，以施工階段多專業監理為核心，以造價管理及合同管理為兩翼的“一體兩翼”的專業核心能力，如圖1所示。建設工程監理專業核心能力的培養，關鍵在于核心能力培養體系的構建。一是通過重構理論教學內容體系，按“必須夠用”的原則，對課程內容進行整合更新，保證理論知識的系統性、完整性和前沿性。二是圍繞理論教學內容開展實踐性教學，通過模擬實訓、畢業實習等方式，讓學生親身體驗建設工程監理的各個環節，提高實際操作和管理的能力。三是建設一支高素質的教師隊伍，通過鼓勵教師去企業鍛煉，參與實際項目和工程監理實務，更新專業知識和技能，也可以招聘具有監理行業背景和工程實踐經驗的教師，為學生專業核心能力的培養提供強有力的保障。

3.2 "職業能力遞進式培養

通過整合促進學生職業能力培養的教學內容，構建以能力為本的課程內容模塊，實現知識能力的習得與職業能力遞進式培養相一致的目標。職業能力遞進式培養過程為職業素養培養→通用能力培養→專項能力培養→技能拓展培養，對應的知識體系包含公共基礎課知識、專業基礎課知識、專業核心課知識、綜合性實踐知識。建設工程監理專業人才培養是以監理員崗位能力為出發點，以知識的遞進學習和技能的逐步掌握為基礎，重構課程內容體系，使課程設置符合職業能力需求，從而實現職業能力遞進式培養。如圖2（p81）所示。

3.3 "建設工程監理專業課程體系構建

根據高職院校的培養目標和辦學特色，結合專業核心能力培養要求，正確建立各類課程之間的關系，以素質教育為準則，基于滿足企業對人才的需求和個人發展需要兩大層面來設計系統化的課程體系。為實現職業能力遞進培養的目標，按照職業基礎素養、行業基本能力、崗位技術能力的要求，構建職業素養培養、通用能力培養、專項能力培養和技能拓展培養四個課程體系，如圖3所示。其中，以培養職業素養為主的課程主要包括思想道德修養、心理健康教育、職業發展與就業指導等通用課程，建筑制圖與識圖、建筑力學、建筑材料等工程技術類基礎課程以及計算機技術、計算機輔助設計等信息技術類課程。培養從事土建工程所具備的通用能力課程主要包括建筑工程測量、建筑工程施工安全管理、建筑工程計量與計價等專業基礎課。從監理行業轉型下的崗位能力要求出發，通過重構建筑工程施工質量驗收與資料管理、建設工程投資控制、建設工程監理概論等專業核心課程教學內容，培養具有合同管理、成本控制以及施工階段監理等專項能力的復合型人才。通過增加與專業技能培養密切相關的實訓內容，如鋼筋實訓、監理綜合實訓、畢業實習等，培養具有多工種操作能力、組織協調能力、解決工程問題能力的技術技能型人才，從而實現技能拓展培養的目標。

4 "未來監理行業對人才的新需求

未來工程監理服務的范圍不應局限于施工監理和竣工驗收，還應包括項目前期投資規劃、風險評估等業務，以及進行合同管理、進度、質量、成本控制、信息管理等，即全過程工程咨詢服務。目前國家層面尚未正式發布有關全過程咨詢服務的規范、標準，廣西的全過程咨詢服務也處于起步階段，企業的全過程咨詢服務仍流于形式。全過程工程咨詢是今后建筑行業發展的必然趨勢，我國未來全過程咨詢的市場空間很大，人才缺口突出。為適應未來企業的需要，高等職業院校建設工程監理專業的人才培養目標應轉化為培養適應社會主義市場經濟和現代化建設需要的，面向工程監理工作崗位，具有投資成本控制、工程質量控制、工程進度控制及現場安全管理能力的高素質技術技能型人才。

5 "結語

本文基于對一線監理企業的調研，了解監理行業的發展現狀以及用人需求，同時結合企業對高校課程設置的建議，從專業核心能力培養、職業能力遞進式培養、課程體系構建三方面進行監理行業轉型升級下的人才培養方案探究，并展望全過程工程咨詢服務下未來監理行業對人才的新需求。

基金項目：2023年度廣西建設職業技術學院校級教科研項目“監理行業轉型升級下建設工程監理專業人才培養方案的探索與實踐”（2023YB011）；2023年度廣西職業教育教學改革研究一般項目“新業態、新模式背景下建設工程監理專業‘協同化、融通化、數字化’課程體系改革研究與實踐”（GXGZJG2023B048）。

參考文獻

[1] 卜思文.全過程工程咨詢模式下工程監理企業的轉型升級研究[D].長春：長春工程學院，2020.

[2] 劉高喜，王宏.淺談高職院校工程監理專業人才培養方案[J].才智，2018（9）：55.

[3] 陳艷瓊，周志堅，俞素平.高職工程監理專業人才培養模式改革與實踐——以福建船政交通職業學院工程監理專業為例[J].福建建材，2017（10）：101-102，100.

[4] 余春春，傅敏，陳園卿.建設類高職院校全過程工程咨詢服務人才培養存在的問題及優化[J].河北職業教育，2021，5（5）：82-84.

[5] 陳燕.行業轉型升級下建設工程監理+專業人才培養模式的構建[J].黃岡職業技術學院學報，2018，20（3）：29-32.