徐堅

摘要：社會對信息管理與信息系統專業人才的需求旺盛，但現實的培養效果卻不理想，因此，該專業面臨著人才培養模式改革的任務。該文對曲靖師范學院信息管理與信息系統專業的人才培養模式進行了改革研究，剖析了該專業建設中存在的困惑，從培養目標入手，構建了該專業新型人才培養模式，此模式對開辦該專業的學校具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：信息管理與信息系統專業；人才培養方案；信息系統開發方向；企業信息管理方向

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）24-0159-02

1 前言

信息管理與信息系統專業涉及三個學科，分別是計算機科學與技術、管理學、會計學。在全國，該專業屬于不同類型的學院，這些學院有計算機學院、管理學院、圖書情報學院等，該專業放在不同的學院，其人才培養模式的側重點就不同，如計算機學院開辦了該專業，則該專業的人才培養模式就側重計算機科學與技術學科。不管該專業的人才培養模式側重三個學科的哪一個，都要包含余下兩個學科，也即，該專業培養是的復型人才，培養基礎扎實、專業應用能力突出的學生，這也就對師生的素質和能力提出了很高要求，但從實際招生就業情況來看，學生的入學基礎不高，教師隊伍的質量也不同。在這種情況下，如何結合現實的學生入學成績不理想、師資隊伍數量質量不突出的現實，探索出一條符合專業實際和社會需求的人才培養模式，提高培養質量，就變得很緊迫。

2 人才培養現狀

我院的信息管理與信息系統專業開辦于2005年，到目前為止，已經培養8屆畢業生。從培養學生質量來看，一方面，我們在人才培養模式上，尋求培養高質量的復合型人才，但由于人才培養模式過于理想化、師資隊伍匱乏、學生學習的成績基礎及學習動力不足等原因，導致學生不但達不到復合人才的標準，反而變成“三不像”，不像計算機專業、不像管理學專業、不像會計學專業，以致學生就業質量差，反導招生也困難。

3 新型人才培養模式

3.1 人才培養模式的指導思想

人才培養緊跟社會、行業需求變化，強化基礎課堂的教學，施行“分支模式”與“一技之長”，強化學生實踐能力的培養。

3.2 專業定位

該專業是一個多學科交叉的綜合性學科， 該專業本身應定位在企業單位和事業單位從事信息管理與信息系統的實施、運維和管理工作，做好組織內系統開發的參與者和中間者，并能很好地利用所掌握的數據處理方面的專業技能，做好數據的分析整理工作；更深入一步，可以做一些數據模型的建立工作。[2]

3.3 培養規格

該專業學生主要學習計算機技術、信息系統、管理學、經濟學、信息管理等方面的基本理論和知識，經過系統分析與設計方法、信息管理方法的基本訓練，培養學生具有較強的管理技能及分析和解決各類信息管理問題的能力，能利用信息技術進行信息的收集、加工、處理、控制和利用，建立信息系統，提供信息服務。

3.4 專業培養模式及課程體系

3.4.1 專業培養模式

該專業要培養復合型人才，我們要構建該專業學生的核心競爭力，避免被計算機專業、經管類專業、會計類專業領域的學生所替代，專業培養模式需要獨具特色。[3]

該專業是非師范類專業，從學生近年的就業去向來看，由于學生專業知識雜而不專，復合性的特點也不突出，導致多數學生的就業崗位與專業聯系不緊密。所以，根據“分支模式”與“一技之長”的指導思想，我們培養要有自己的特色，有明確的專業方向，同時也具有基本的復合特征，培養復合性、信息特征明顯的人才。專業方向分兩個：信息系統開發方向、信息信息管理方向。

這兩個方向的人才，具有共同的學科基礎課、專業基礎課。同時又有各自的方向課，以及可選的專業任選課。信息系統開發方向有5門方向課作支撐，這些方向課分別是：“ORACLE數據庫應用技術、電子商務、信息系統項目管理、信息系統分析與設計、電子商務網站設計與開發（JSP）”。同時，進入這個方向的學生，可根據專業方向的需要和自身的興趣愛好，在專業任選課搭配學習13個學分的課程。

3.4.2 課程設置體系

專業課程結構分為理論教學和綜合性實踐教學兩部分，其中理論教學包括通識教育課、學科基礎課、專業教育課三個教學平臺；綜合性實踐教學類包括入學教育、軍訓及軍事理論教育、社會實踐、專業見習、專業實習、課外素質拓展、創新與創業實踐、專業技能訓練與測試、畢業綜合訓練等。

4 結語

本文探討了曲靖師范學院信息管理與信息系統專業的人才培養模式改革，本人才培養模式改革方案充分考慮了學生的就業特點，以及行業的需求，提出了圍繞培養兩類人才的人才培養模式，具有很好的現實際借鑒意義。

參考文獻：

[1] 百度百科.信息管理與信息系統專業[EB/OL].http：//baike.baidu.com，2016-8-3.

[2] 趙泉.對信息管理與信息系統專業定位的思考[J].中國管理信息化，15（1）：80-81.

[3] 張新香.能力結構模型驅動的信息管理與信息系統專業人才培養模式研究——基于十余所高校的調研分析[J]. 圖書館學研究，2014 （6）：6-11.