核心素養視域下水平二三年級花樣跳繩大單元教學設計研究

摘要：本研究旨在探索核心素養視域下的跳繩課程大單元教學設計。通過深度系統分析體育與健康課程標準、核心素養內容、基本學情以及跳繩競賽環境的基礎上的“再建構”水平二三年級花樣跳繩大單元教學學習目標、教學內容及教學過程、教學策略及教學評價等內容。在系統分析大單元教學內涵、邏輯的基礎上組建單元，進行單元整體規劃，以及整體規劃下的課時設計。與“學、練、賽”有機結合。通過本研究的開展，作者期望能夠為花樣跳繩課程的教學實踐提供新的思路和策略，促進學生核心素養的全面提升，同時，本研究也將為核心素養視域下的教育研究提供實證案例和理論支持。

關鍵詞：核心素養；跳繩課程；大單元教學；設計

基金項目：校級高等教育教學改革項目，《“學練賽評”一體化視角下跳繩課程與教學改革的研究》，2023jxgg32。

一、引言

體育與健康課程核心素養是新課標的“基因”。單元整體教學要求打破知識壁壘，關注知識之間的聯系，實現知識整合教學，強化學生的結構性思維。因此，如何設計有效的花樣跳繩課程，使其成為培養學生核心素養的工具，具有重要的實踐意義。

本文明確教學目標、選擇合適的教學內容、設計多樣化的教學活動等手段，可以有效地提升學生的參與度和學習成效。希望本文的研究結果能夠為體育教師和教育決策者提供有益的啟示，促進體育課程的改進和創新。

二、花樣跳繩課程設計

（一）花樣跳繩……