家庭教育缺失對學(xué)生發(fā)展的影響及解決路徑

摘 要：家庭教育對學(xué)生的成長和發(fā)展起著十分重要的作用，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，行為習(xí)慣和社會適應(yīng)能力等方面具有深遠影響。近年來部分家庭教育缺失的現(xiàn)象日益突出，這一問題對學(xué)生，特別是問題學(xué)生的長期發(fā)展產(chǎn)生了不容忽視的影響。本文分析了家庭教育缺失的表現(xiàn)形式，包括情感關(guān)愛不足和家庭溝通不暢。探討了家庭教育缺失對問題學(xué)生的具體影響，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動力匱乏，職業(yè)規(guī)劃迷茫，自我認知偏差和人際關(guān)系緊張等。本文針對如何解決以上問題提出建議通過開展家長教育講座，建立家校溝通渠道，營造健康家庭環(huán)境和增進親子情感聯(lián)結(jié)等方式，幫助改進家庭教育的方式，促進問題學(xué)生的全面發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)更多具有良好綜合素質(zhì)的青少年。

關(guān)鍵詞：家庭教育缺失；問題學(xué)生；學(xué)習(xí)動力；親子關(guān)系

[中圖分類號] G616 [文獻標識碼] A [文章編號] 2097-2539（2024）17-0033-03

家庭教育的缺失對孩子的成長產(chǎn)生了深遠影響，尤其是對問題學(xué)生來說，缺乏情感支持和正確的引導(dǎo)往往導(dǎo)致他們在學(xué)業(yè)，職業(yè)規(guī)劃，自我認知和人際關(guān)系等方面出現(xiàn)嚴重的困惑和問題。問題學(xué)生是指學(xué)校里不遵守紀律，不喜歡學(xué)習(xí)，不接受教育，屢教不改的學(xué)生。他們是班主任花時間最多，而又最無成效，最令班主任頭疼的學(xué)生。為什么這部分學(xué)生品行不佳？為什么這一部分學(xué)生班主任花了這么多精力教育而又無效呢？這種現(xiàn)象不得不引起教育工作者的深思。

一、家庭教育缺失的表現(xiàn)形式

（一）情感關(guān)愛不足

情感關(guān)愛是家庭教育的核心組成部分，它不僅僅是父母對孩子日常照料的體現(xiàn)，更是孩子心理和情感成長的關(guān)鍵因素。在不少家庭里，由于父母的職業(yè)負擔(dān)沉重，時間緊迫或是教育理念的欠缺，孩子往往難以得到足夠的情感撫慰和關(guān)注。這種情感關(guān)照缺失通常表現(xiàn)為親子間的交流貧乏，缺少溫暖的語言與行動，以及對孩子情感需求的滯后反應(yīng)。這樣的環(huán)境下，孩子可能會感到孤單，缺乏安全感，缺失自信心和歸屬感。這種缺失還可能導(dǎo)致孩子對父母產(chǎn)生疏離感，甚至冷漠無情，難以形成健全的人際交往能力。針對問題學(xué)生來說，缺乏情感關(guān)愛可能會讓他們情緒起伏不定，易傾向于消極想法，可能引發(fā)行為上的偏差。如果父母不能敏銳地察覺孩子的情感需求，就可能忽略孩子成長中心理支持的重要性，這對孩子的未來成長將帶來負面影響。因此，強化家庭中的情感關(guān)愛，特別是在當今的家庭教育中，顯得尤為迫切和必要。

（二）家庭溝通不暢

家庭溝通是構(gòu)建親子間理解與信賴的關(guān)鍵紐帶，良好的家庭交流有助于加強家庭成員間的感情聯(lián)系和有效處理問題。但在部分家庭里，因為父母工作壓力大，文化背景的差異或是教育方法的不恰當，交流常常會遇到難題。家長可能因忽略孩子的生活和情感狀態(tài)，而難以及時發(fā)現(xiàn)孩子的難題。相反，孩子也可能因為缺乏對父母的信任或害怕不被理解，不愿意分享自己的感受和需求。家庭溝通不暢通常表現(xiàn)為親子間缺乏有成效的談話，孩子的情感需求難以得到滿足，遇到問題的時候，父母也常常不能給予恰當?shù)闹С只蚪鉀Q策略。這種交流溝通的家庭氛圍可能會讓孩子感到情感上的壓抑和孤獨，可能對學(xué)業(yè)表現(xiàn)和社會適應(yīng)能力造成不良影響。對處于困境中的學(xué)生來說，不順暢的家庭溝通可能會放大他們的迷茫和困惑，缺乏及時的引導(dǎo)和幫助，可能導(dǎo)致不良行為的出現(xiàn)。因此，改善家庭交流體系，提升家庭成員間的互動和理解，成為解決家庭教育問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

二、家庭教育缺失對問題學(xué)生發(fā)展的長遠影響

（一）學(xué)習(xí)動力匱乏

在孩子的學(xué)習(xí)激勵過程中，家庭教育的角色十分重要。如果家庭缺乏必要的支持和關(guān)愛，那么孩子很容易喪失對學(xué)習(xí)的熱情與動力。在家庭教育不到位的情況下，孩子得不到父母的激勵和指引，常會對學(xué)習(xí)持有負面態(tài)度，缺少前進的動力，有的甚至出現(xiàn)逃避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。如果父母不能及時察覺孩子的學(xué)業(yè)難題或者未能營造一個有利于學(xué)習(xí)的家庭氛圍，孩子在學(xué)習(xí)道路上可能會感到迷茫和挫敗。在那些缺乏情感關(guān)愛和有效溝通的家庭環(huán)境中，孩子很難從父母那里得到自信和動力，很容易產(chǎn)生“學(xué)習(xí)無望”的心態(tài)，并逐漸失去對未來的信心。對問題學(xué)生而言，學(xué)習(xí)不僅是知識獲取的途徑，也是他們獲取社會認同和歸屬感的途徑。缺少學(xué)習(xí)動力的學(xué)生通常會有較差的成績和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會對學(xué)生個人成長的多方面產(chǎn)生不利影響。因此，家庭教育的缺失，往往會造成學(xué)習(xí)動力的缺失，使其陷入不良循環(huán)，難以克服個人發(fā)展的障礙，對學(xué)業(yè)和職業(yè)前景造成長遠的不利影響。

（二）職業(yè)規(guī)劃迷茫

家庭教育不單影響孩子的學(xué)業(yè)成績，還深刻影響未來的職業(yè)發(fā)展。假如家庭教育不到位，家長在孩子成長道路上往往未能提供應(yīng)有的職業(yè)輔導(dǎo)與規(guī)劃助力，使孩子在職業(yè)抉擇的當口感到彷徨與束手無策。缺少家長的引領(lǐng)與扶持，孩子難以確立明確的職業(yè)目標與成長路徑，甚至缺乏職業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)認識和興趣。特別是在溝通不暢的家庭環(huán)境中，家長對孩子未來職業(yè)道路的關(guān)心不足，對孩子潛能與興趣的發(fā)掘更是無從談起，導(dǎo)致他們在職業(yè)選擇面前迷失方向。家庭教育不足的孩子通常缺乏來自父母的職業(yè)榜樣參照，同樣缺少鼓勵和支撐去追尋個人興趣與潛力，很容易陷入盲目決策或盲目跟風(fēng)的困境。長期在職業(yè)規(guī)劃上迷茫的學(xué)生，職業(yè)生涯的起點可能受到影響，更可能在心理層面感受到焦慮和不安，這對學(xué)生整體的人生規(guī)劃也是一種障礙。家庭教育的不完善阻礙了孩子對職業(yè)發(fā)展的理性規(guī)劃，為未來的職業(yè)旅途埋下了不少難題。

（三）自我認知偏差

家庭教育對孩子自我認知的形成具有決定性作用。這種自我認知關(guān)乎孩子的自尊和自信，構(gòu)成了精神健康的基石。當家庭教育不到位時，孩子的自我認知容易出現(xiàn)扭曲，尤其是問題學(xué)生，他們通常由于缺少父母的關(guān)心和恰當?shù)闹笇?dǎo)，而形成不健全或不正確的自我概念。父母的情感淡漠或不恰當?shù)慕逃袨椋锌赡茏尯⒆痈械阶员埃铝⒑蜎]有價值，難以正確識別自己的長處和潛力。缺少家庭教養(yǎng)支撐的兒童，往往難以借助自我反省來提升自我認識，可能會對自己持有過于消極的看法，認為自己無力改變處境，進而影響個人成長。這種自我認識的偏差會干擾學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃，還可能在社交和人際交往中設(shè)置障礙。長期沉浸在負面的自我認識里，孩子可能會缺少積極進取的動力，陷入情緒低落的困境，甚至走上行為不良的道路。因此，家庭教育的不足所導(dǎo)致的自我認識偏差，成為影響學(xué)生心理健康和全面發(fā)展的一個重大風(fēng)險因素。

（四）人際關(guān)系緊張

在孩子的成長過程中，家庭教育的不足會對社交能力產(chǎn)生深刻的不良影響。特別是在父母難以在日常生活中給予孩子必要的情感交流與支持時，他們在與人交往的過程中很容易感受到孤獨和焦慮。這些孩子在建立與他人的信任和尊重關(guān)系時可能會遇到困難，甚至在情感表達上也存在障礙。在一個缺乏有效溝通和情感關(guān)愛的家庭氛圍中，孩子可能會感到自己與世隔絕，難以在社交活動中放松自我，進而造成人際關(guān)系的緊張。特別是問題學(xué)生，在與同齡人交往時，他們可能會顯得過于依賴，過分戒備或者回避交往，這些行為往往會被周圍人誤解，進而縮小他們的社交圈。長期處于不健康的人際關(guān)系中，會阻礙孩子的情感成長，還可能加重他們的心理負擔(dān)。人際交往的緊張狀態(tài)對這些學(xué)生的成長構(gòu)成了阻礙，可能會使他們深陷孤獨和自卑之中，難以在社會上構(gòu)建穩(wěn)定的支持網(wǎng)絡(luò)。因此，家庭教育的不完善讓孩子在處理人際關(guān)系時遭遇重大挑戰(zhàn)，這對他們的社交技巧和心理適應(yīng)力造成了負面影響。

三、家庭教育缺失影響問題學(xué)生的解決路徑

（一）開展家長教育講座

家長教育講座是提升家庭教育水平的重要途徑之一。學(xué)校和居民區(qū)通過舉辦針對性的家庭教育輔導(dǎo)講座活動，向家長傳授養(yǎng)育智慧和指導(dǎo)原則，助力他們掌握科學(xué)育兒方法，以及妥善處理孩子成長階段可能遭遇的種種挑戰(zhàn)。這些講座的內(nèi)容涉及情感滋養(yǎng)，交流藝術(shù)，子女養(yǎng)育策略等諸多方面，尤其是對家庭教育功能不足的家庭，講座更應(yīng)著重講解如何滿足孩子的情感需要，如何實現(xiàn)高效的親子互動，如何引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀念和人生追求。通過參與講座，家長可以更深入地認識孩子的內(nèi)心世界和成長需求，轉(zhuǎn)變老舊的教育思維，防止給孩子帶來不必要的壓力或使用錯誤的教育手段。同時，講座活動還可以邀請心理學(xué)專家，教育研究者和有成功經(jīng)驗的家長進行經(jīng)驗交流，為家長帶來實用的解決策略和高效的育兒技巧。通過增強家長的教育認知和能力，家長將更有能力助力孩子的學(xué)業(yè)進步和全面發(fā)展，減輕家庭教育不足對問題學(xué)生所帶來的不良影響。

（二）建立家校溝通渠道

構(gòu)建家庭與學(xué)校間的互動橋梁是彌補家庭教育不足的核心途徑。雙方需搭建起高效的交流體系，實時掌握孩子的發(fā)展動態(tài)，攜手關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)進展及心理變化。家校互動可以采取豐富多樣的方式，包括但不限于定期舉行的家長座談會、校園開放日、一對一交流及網(wǎng)絡(luò)交流平臺等。這些途徑能夠讓家長洞察孩子在校的學(xué)習(xí)狀況、行為表現(xiàn)及心理變化，同時校方也能掌握孩子在家庭環(huán)境中的生活與教育情況。家校交流不應(yīng)僅僅是信息的簡單傳遞，更應(yīng)強調(diào)相互間的互動與協(xié)作。通過完善溝通機制，雙方能夠凝聚教育力量，共同策劃孩子的成長路線圖，協(xié)助有困難的學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，處理情感困惑，并提供學(xué)業(yè)及心理上的輔導(dǎo)。建立家校交流體系有助于實現(xiàn)家庭教育與校園教育的良性互動，為孩子構(gòu)建一個更健康、更協(xié)調(diào)的成長空間。

（三）營造健康家庭環(huán)境

孩子的成長道路上，家庭環(huán)境氛圍發(fā)揮著舉足輕重的作用。針對家庭教育中可能出現(xiàn)的不足，家長需致力于打造一個積極向上、和睦共處的家庭空間，重視孩子的情感需求，營造有利于成長的家庭環(huán)境。家長需確保孩子生活在一個安寧、舒適，充滿愛與溫馨的家庭環(huán)境中，降低家庭紛爭與緊張感，防止孩子產(chǎn)生消極情緒。家長應(yīng)加強與孩子的互動交流，定時深入孩子的內(nèi)心世界，洞察思想變化，讓孩子體會到父母的關(guān)心與鼓勵。父母的言行舉止同樣具有深遠影響，他們應(yīng)以身作則，樹立正面的行為典范。家庭教育的健康性還體現(xiàn)在父母的教育觀念和技巧上，家長應(yīng)避免過度寵溺或過分嚴厲，而應(yīng)采納科學(xué)合理的教育策略，來發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的天賦與愛好。通過構(gòu)建一個充滿正能量，有利于成長的家庭環(huán)境，家長才能有效彌補家庭教育的不足，助力孩子順利渡過難關(guān)，健康地發(fā)展。

（四）增進親子情感聯(lián)結(jié)

家庭教育的根本在于親子間的聯(lián)系，而孩子全面發(fā)展的核心在于親子間的情感紐帶。面對家庭教育可能出現(xiàn)的不足，家長需積極行動起來，強化與孩子的情感聯(lián)系，構(gòu)筑堅固的親子紐帶。家長的首要任務(wù)是要在日常相處中與孩子進行正面的交流，比如共同參與活動，享受美好時光，關(guān)注孩子的內(nèi)心體驗和實際需要，以陪伴的方式傳遞父母的溫暖與扶持。有效的親子交流對加強情感紐帶十分重要，家長需掌握傾聽孩子內(nèi)心世界的技巧，尊重他們的情感表達，避免采取指責(zé)或冷漠的處理方式。家長可以通過正面評價和激勵來提升孩子的自尊心，助力孩子形成積極的自我形象。親子間的情感聯(lián)系還需要父母通過非言語的方式表達，比如肢體動作，眼神傳達及口頭上的關(guān)心，讓孩子切實感受到父母的深情與關(guān)懷。通過加強親子情感紐帶，家長能為孩子提供情感上的穩(wěn)定依靠，為其健康成長奠定堅實的基石。

四、結(jié)語

家庭教育缺失對問題學(xué)生的影響深遠且復(fù)雜。缺乏有效的家庭支持，會影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，可能導(dǎo)致心理健康問題、行為偏差等一系列不良后果。這些問題如果得不到及時干預(yù)，會延續(xù)到成年，影響社會適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展。因此，彌補家庭教育的不足，成為當前社會亟須解決的重要課題。學(xué)校與家庭應(yīng)形成合力，注重家校溝通，建立科學(xué)有效的教育引導(dǎo)機制。加強家庭教育的宣傳與指導(dǎo)，提供相關(guān)培訓(xùn)和支持服務(wù)，為家庭教育的改進創(chuàng)造條件。為問題學(xué)生的健康成長提供更加堅實的保障，教育工作者、學(xué)校和家庭應(yīng)共同努力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，為社會培養(yǎng)更多有責(zé)任感和競爭力的青年人才。

參 考 文 獻

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（責(zé)任編輯：呂洪剛）