廣東本科院校龍舟運動開展現狀及發展對策研究

摘要：龍舟運動不僅是一個體育項目，而且是傳統的民俗活動，更是中華民族龍文化的一部分。基于此，在高等院校開展龍舟運動具有重要歷史意義和現實意義。廣東省不僅文化底蘊深厚而且體育賽事資源也極其豐富。新形勢下，龍舟運動以其獨特的魅力備受體育愛好者關注，高校的龍舟運動也得到蓬勃的發展。固然，在開展過程中也存在諸多問題，很大程度上制約了龍舟運動在高校的發展，這就需要高校通過相關課程設置，開展訓練和競賽等措施促進龍舟運動的有效開展。本文從廣東本科院校龍舟運動的開展現狀入手，分析了其存在的主要問題，提出相應的對策，為高校龍舟運動的開展提供理論支持。

關鍵詞：廣東；本科院校；龍舟運動；現狀；發展對策

一、引言

在中華民族的傳統文化中，龍文化是其中最重要的組成部分，作為民族的精神圖騰深刻地影響著我國文化。龍舟運動既是備受民眾喜歡的水上體育運動，也是我國體育文化的重要標識，可以讓龍舟運動成為校園文化的關鍵部分和重要的實踐平臺，既加強了學生的文化自信，又可以將傳統民族文化發揚光大，同時也是大學生綜合素質提升的重要途徑。廣東本科院校，在龍舟運動的傳承和發展中扮演著極其重要角色。本文旨在探討廣東本科院校龍舟運動的開展現狀、存在問題以及對策，為高校龍舟運動的發展提供理論支持。

二、龍舟運動在國內高校開展現狀

我國的龍舟運動發源地在南方，最初的形式只是節日進行的風俗活動，主要活躍在廣東、湖南、廣西和福建四個省份。北方城市中較早開展龍舟運動的是北京和天津，時間大約為20世紀80年代末期。20世紀90年代中期，龍舟運動開始在西北的寧夏地區開展。1988年首次有高校出現在天津龍舟邀請賽上，當時組隊參加比賽的是天津師范大學、天津醫科大學等。在此之后，很多高校開始陸續組建龍舟隊，包括廣州體育學院、上海海事大學、天津工業大學、山東聊城大學等高校，由此，大學生龍舟競賽已經成為龍舟運動中的重要力量。在東北地方院校中，牡丹江師范學院于2015年組建男子龍舟隊，2017年組建女子龍舟隊，之后，國家級和省級龍舟比賽都可以看到他們的出現。

作為傳統民族體育項目的龍舟運動，無論歷史積淀還是群眾基礎都很深厚，在高校開展該運動對學生有極強的吸引力，參與人數逐年增加。雖然整體上我國高校開展龍舟運動較晚，但那些捷足先登的高校以其良好的條件，通過培養龍舟特色體育項目，無論在發展水平上還是教學經驗上，都具備一定的優勢，其中最有代表性的當數廣東本科院校。此類高校以先行者的作用引領國內高校普及發展龍舟運動。同時，龍舟運動具備超強的民族凝聚力，圍繞國家振興、思想解放、民族信仰，傳承文化、社會發展等層面凝聚的精神力量，高度體現了厚重的思想文化積淀。“團結協作”是龍舟運動獨特的精神內涵，文化育人的功能也獨樹一幟，發展和創新了大學育人的路徑[1]。

三、廣東本科院校龍舟運動開展現狀

（一）開展形式

廣東有很多本科高校常年開展龍舟運動，包括中山大學、廣州體育學院、廣東海洋大學、清華、北大深研院、南方醫科大學、廣州航海學院、佛山科技學院等。臨時組建隊伍參賽的本科院校不在統計之列。

從表1的統計可以看出，廣東省引入龍舟運動的本科院校已經有8家，其存在的形式主要是校隊、體育課、社團等。表1顯示，廣東已有8家本科院校引入龍舟運動，分別以校隊、社團或體育課的形式存在。除了北大深研院和清華深研院兩所院校外，其他院校參與的主體都是大一、大二的本科生；目前開設龍舟公共體育課和校內第二課堂的高校有中山大學和佛山科技學院，其他高校龍舟隊存在的主要形式是校隊或者學生社團。

（二）開展現狀

在廣東省的本科院校中，佛山大學和中山大學都設有校園內的龍舟隊，學生的龍舟訓練和比賽能夠定期的組織開展。以中山大學、佛山大學和廣東海洋大學為代表的廣東本科院校，在校園內設有龍舟隊，定期組織學生進行龍舟訓練和比賽。中山大學和佛山大學先后在2007年和2015年，在大學生公共體育必修課的選項中納入龍舟課程；并且中山大學于2015年將龍舟運動確定為校級年度“品牌”賽事，為龍舟運動在高校內開展開拓了路徑。

（三）資源利用

廣東本科院校積極發展龍舟運動中，各個學校及學校的各學院不僅在資金、政策等方面給予大力支持，而且在校內或學院內部資源上給予扶助。同時，有企業或校友對高校龍舟運動的開展也給予一定的資金和物質的支持，充分保障了高校龍舟運動開展的經費和設施[2]。

四、廣東本科院校龍舟運動存在問題

（一）缺乏本省的賽事組織

縱觀國內高校龍舟賽事活動，有些賽事開展得較好，例如：已經有11屆舉辦歷史的“首都高校龍舟錦標賽”、起始于2008年的“上海高校外國留學生龍舟賽”、被譽為校園龍舟賽最高級別的起始于2003年的天津海河“國際大學生龍舟邀請賽”，還有華中科技大學和武漢大學共同打造的“同城雙星”龍舟賽，另外還包括2014年11月成功舉辦的安徽省首屆大學生龍舟公開賽。與國內省市高校龍舟賽事開展情況對比，當前廣東省高校只有年度“廣州國際龍舟邀請賽”的大學組可以參加最高龍舟賽事活動，其他的專項大學生龍舟賽事幾乎沒有。可見，廣東省高校龍舟賽事開展，遠遠滯后于紅紅火火的民間龍舟賽事。

（二）學生參與度不高

龍舟運動項目雖然在廣東本科院校中有開展，但全過程參與的學生并不多。通常是大一新生剛入學時憑著興趣參加，隨著新鮮感的消失以及訓練量和訓練強度的增加，很多學生便失去了最初的興趣，便找出各種借口退出龍舟運動，導致龍舟隊人員流動很大，龍舟隊難以真正穩定；另外，有些院校雖然開設了關于龍舟運動的公共體育課，除了上課時間外，其他時間里積極主動練習的學生不多。

（三）資源利用不充分

在廣東的本科院校中，雖然具備一定的龍舟運動資源，卻難以充分利用。在龍舟運動的開展中，有些高校不能將自身的優勢發揮出來，例如：沒有利用好專業教練、專業場地和器材甚至是高校名片等優勢；在省內有限的含有大學生組的龍舟賽事中，僅僅也就是局限于一場賽事本身，缺乏結合高校優勢的賽事外延。

（四）龍舟運動專業性不強

1.教師隊伍缺乏專業性

因為龍舟運動屬于民間的民俗活動，高校的體育教師雖然學歷和體育教學水平極高，但對龍舟運動不熟悉，難以為學生提供專業性的指導，可如果引進民間的龍舟教練進行專業教學，學校用人體制上又有諸多的限制，因此高校龍舟的教師隊伍缺乏專業性。

2.高校龍舟運動不具備專業性的教學體系

主要表現在龍舟運動的教材不完善，不能讓學生系統性地了解龍舟運動的歷史、文化背景以及龍舟運動理論，難以形成完整的培養體系，學生只能進行龍舟動作的按部就班學習，不利于培養優秀的龍舟運動人才。

（五）龍舟運動的發展經費不足

1.設備材料方面的經費

龍舟運動需要專業的龍舟、船槳以及保障安全的救生設備等，而這些都是價格十分昂貴的器材，將這些設施配備齊全是一筆巨大的投資。

2.訓練以及比賽經費

龍舟隊需要很多隊員，外出訓練或者比賽因為食宿、差旅等各項費用，是一筆很大的開支。

3.龍舟的訓練和比賽需要較大的場地、水域，以及工作人員都需要大量的經費。

針對以上三方面的費用，很多高校沒有足夠的資金來源進行支撐，嚴重制約了高校龍舟運動的有效開展。雖然當地政府和社會各界都給予了大力支持，但隨著本科院校龍舟運動專業化、規模化的發展，資金不足問題還是比較突出[3]。

五、廣東本科院校龍舟運動對策建議

（一）通過定期籌辦聯賽打造龍舟“品牌”賽事

相關部門要定期籌辦廣東省大學生龍舟錦標賽或聯賽，有效提升賽事的各項水平，在此基礎上打造龍舟品牌賽事。在這方面要充分借鑒國內其他高校的成功經驗。例如：2016年7月黑龍江大慶舉辦的世界名校大學生龍舟賽；2018年9月，國際大學生龍舟邀請賽在上海海洋大學成功舉辦等。利用有效開展的品牌龍舟賽，高校對龍舟隊伍的建設越來越重視。品牌賽事的良好開展，一方面高效發揮了高校龍舟賽的品牌效應，社會影響力得到明顯的提高，大幅度增加了社會對高校龍舟賽事資助信心，為高校龍舟運動可持續發展提供保障。另一方面，高校品牌賽的良好開展，不僅促進了民族文化的傳承，而且為校園文化建設提供了實踐的素材，并且在提升學生身體素質的同時樹立了民族精神。

（二）通過綜合措施增強學生參與度

1.通過宣傳和知識競賽開發學生興趣

本校制作了30塊宣傳展板，進行龍文化、龍舟文化、龍舟精神等宣傳活動，激發和培養學生的集體主義精神，以及團結協作、勇往直前、頑強拼搏的奮斗精神。舉辦龍舟文化知識競賽，各個學院組隊參加比賽，有1000余名學生參加，顯著提升了校園龍舟運動的吸引力，更多的學生參與其中。開展網上征集龍舟隊隊標的活動，征集到隊標作品100余幅，不僅拓展了龍舟運動的文化蘊涵，而且讓表現形式更豐富。

2.構建一體化課程模式

第一，在龍舟運動的課程設置上，可以將課堂教學與課外活動有機結合。

第二，將培養龍舟運動人才和運動技能與傳統文化傳承有機結合，真正打造龍舟運動課內外一體化育人模式，以此激發學生的學習和練習的積極性[4]。

（三）合理利用高校名片資源

廣東本科院校在開展龍舟運動過程中，要依托自身優勢合理利用龍舟運動資源。

首先，要構建專業人才庫，通過教練員和裁判員專業性的培養，確保高校龍舟運動的專業水平。其次，建立高校特色的龍舟隊，讓學生既可以學習龍舟課程，又可以吸取龍舟文化精髓，實現優秀人才培養的目標。其三，利用龍舟+高校+大學生的組合資源優勢，為賽事承辦地帶來賽事+大學生支教+調研學習等活動，通過傳承傳統體育運動、回饋社會的同時，對大學生也是難得的綜合教育。

（四）構建專業的龍舟運動教育體系

1.加快高校師資隊伍的專業化進程

一方面，高校要改革原有的用人機制，合理地聘用民間的專業龍舟教練，另一方面，必須加大培訓原有體育教師的力度，提高教師龍舟課程的專業教學水平，以及自身龍舟技能的不斷提高。

2.在高校龍舟運動隊隊員的構成中，要招生標準基礎上加大專業運動員的比例

通過專業運動員的專業能力滿足整體能力提升的要求，將運動隊的整體水平提升上來。

3.要不斷完善高校龍舟教學的體系

要加大引進和編制專業龍舟教材的力度，更有助于學生對運動理論的牢固掌握，并在理論基礎上進行技能操作，加快龍舟運動的專業化進程。

（五）通過多種渠道籌集發展資金

調查數據顯示，廣東某區域的5所本科院校，在推廣龍舟運動的過程中，都不同程度存在資金不足的問題，所以，高校不僅要自身將更多的經費投入給龍舟運動，更要通過各種途徑爭取政府和社會領域的支持。

首先，必須拓寬與政府的合作途徑。在政府對龍舟運動進校園越來越重視的背景下，高校應該抓住最好的時機，通過更多項目的申請最大限度爭取政府的政策和經費支持，將校園龍舟運動發展推上快車道。其次，龍舟運動具備極其扎實的群眾基礎，會明顯帶動區域的經濟效益和社會效益，企業有意向組建龍舟隊伍參加各項賽事，所以，高校要積極主動地尋求與企業的良好合作，爭取到最大化的經費支持，實現校企合作效益的最大化[5]。

六、結語

綜上所述，龍舟運動既是喜聞樂見的水上體育項目，也是廣大民眾最重要的民俗活動，同時也承載著我國優秀的傳統文化精髓。本文通過分析廣東本科院校龍舟運動的開展現狀及存在的問題，提出了相對應的對策建議，要求高校的師生、地方政府和社會團體積極參與龍舟運動的推廣和建設，并采取行之有效的措施，促進本科院校龍舟運動的健康發展。

參考文獻：

[1]隋文杰.論龍舟運動的課程化教學研究[J].科技文匯，2018（4）：93-94.

[2]林立.高校龍舟運動存在的問題及發展對策[J].體育科學研究，2014，18（6）：49-51.

[3]劉強.高校龍舟運動發展及龍舟運動課程建設的研究[J].當代體育科技，2015，5（14）：108-109，111.

[4]李聰.高校開展龍舟運動的現狀分析與對策研究——以湛江5所高校為例[J].運動，2018（03）：105-106.

[5]林耀輝.高校龍舟運動發展的SWOT分析與對策研究[J].淮北職業技術學院學報，2017，16（05）：73-75.