體教深度融合的評價與保障體系探究

摘要：在深化體教融合背景下，探討體教融合與青少年健康促進協同發展的評價與保障體系，并提升體教融合與政策治理關聯水平，對促進青少年體質健康發展具有重要意義。研究運用文獻資料法、專家訪談法和歸納分析法等，從政策導向評價動力機制、目標導向評價運行機制和資源整合評價保障機制來探究深化體教融合的評價與保障體系，推動地方政府在落實頂層政策設計實施過程中的積極性和創造性，評價體教融合在地方落地運行的可行性與成效性，進一步推動青少年體質健康治理精準化和系統化。

關鍵詞：學校體育政策；體教融合；評價與保障，青少年體育

課題項目：江蘇省高校哲學社會科學思政專項項目，《體教融合下的青少年全面健康與發展研究》，項目編號：2021SJB0353。

一、引言

2020年，中央全面深化改革委員會印發《關于深化提教融合促進青少年健康發展的意見》[1]。對教育體育模式進行頂層設計，強調在一體化框架下，完善學校體育教學架構，打造更為健全、更為高效的青少年體育賽事，形成特色學校，實現高素質體育人才的有效培養，為后續系列體教的深度融合，提供方向性引導，保證教學改革活動高質量開展[2]。運用文化學習與體育鍛煉的協同，構建四位一體的課程建設目標，突出學生的主體地位，調動優質教育資源，服務于體育教學活動。

20世紀80年代，針對我國競技體育舉國體制和體教分離制度的弊端，提出了體教結合的改革，在30余年的發展歷程中，經歷了體教結合、教體結合、體教融合初步探索、體教融合深化改革四個階段[3]。……