淺談小學(xué)語(yǔ)文愉快教學(xué)法

王振磊

摘要：愉快教育的核心理念是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并自主探索新知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)掌握知識(shí)的節(jié)奏、平衡和統(tǒng)一性，在自主學(xué)習(xí)的氛圍中獲得更多的知識(shí)。教師要更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，以滿足學(xué)生的需求，并讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式進(jìn)行練習(xí)，以協(xié)助他們更好地理解語(yǔ)言知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 ?愉快教學(xué) ?模式探討

語(yǔ)文是小學(xué)階段最重要的課程之一，它能夠培育學(xué)生的興趣愛(ài)好、激活潛力、啟發(fā)智力。作為教師，我們必須強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并引導(dǎo)他們愉快地投入學(xué)習(xí)，為以后的教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要介紹如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)。

一、愉快教學(xué)的主要特征

（一）教學(xué)變得新穎獨(dú)特

愉快教育的核心理念是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并自主探索新知識(shí)。這個(gè)方式不僅可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。因此，老師應(yīng)該不斷更新教學(xué)方法，以提高教學(xué)的新穎性和獨(dú)特性，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)，并從中獲得樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程充滿活力和樂(lè)趣。[1]

（二）課程變得更具美感

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)掌握知識(shí)的節(jié)奏、平衡和統(tǒng)一性，在自主學(xué)習(xí)的氛圍中獲得更多的知識(shí)。為此，教師應(yīng)該不斷拓展新的課程體系，豐富教材內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到美的享受。

（三）讓教學(xué)變得更加科學(xué)

為了讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)和能力，教師應(yīng)該制訂更科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。想要讓學(xué)生感興趣，教師應(yīng)該在學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上建立一座橋梁，溝通新知和學(xué)生的已有知識(shí)，讓學(xué)生更容易體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有些教師只關(guān)注生動(dòng)形象的教學(xué)方式，但他們卻忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，忽略了教學(xué)的內(nèi)容，這種只注重形式卻忽略內(nèi)容的做法，自然難以提高課堂教學(xué)的效果。[2]

二、愉快教學(xué)的實(shí)施策略

（一）巧設(shè)課文懸念

隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，部編版小學(xué)語(yǔ)文教材的課文內(nèi)容更加豐富、更加形象生動(dòng)，其故事情節(jié)能引發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。然而，小學(xué)生們的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，這就需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)吸引他們的注意力。因此，教師需要更好地設(shè)計(jì)課程，以滿足學(xué)生的需求，并讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)設(shè)置懸念，可以讓孩子對(duì)“解密”發(fā)生濃厚的興趣，刺激他們的好奇心，進(jìn)而提升教學(xué)效果。

（二）做好課文背景鋪墊

很多學(xué)生都喜歡聽(tīng)老師講他們故事，尤其是那些富有求知欲的孩子。在部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中，有許多描述一個(gè)人或事物的具體化的教學(xué)內(nèi)容，這些具體化教學(xué)內(nèi)容都有著明顯的年代特點(diǎn)。通過(guò)講故事，老師可以向?qū)W生展示文章的寫(xiě)作背景、當(dāng)時(shí)的歷史和其他人物的經(jīng)歷。這些故事能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解課文中的知識(shí)點(diǎn)。

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式進(jìn)行練習(xí)，以促進(jìn)他們更好地理解語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以積累語(yǔ)言素材，并通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的想法。老師隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并采用有趣的練習(xí)來(lái)協(xié)助他們更好地理解和掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

（三）課外延伸

課堂活動(dòng)能有效促進(jìn)學(xué)生的閱讀理解，因此教師應(yīng)該在課堂上結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)調(diào)查和訪問(wèn)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，教師應(yīng)該活動(dòng)前做好相關(guān)的指導(dǎo)，以提高活動(dòng)的有效性。我們還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史文化博物館，讓他們更深入地了解歷史英雄人物的故事，從而更好地掌握課堂上所學(xué)的知識(shí)。

（四）建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系能激勵(lì)學(xué)生的求學(xué)熱情，讓他們充滿活力地投入到學(xué)習(xí)中。只有構(gòu)筑起良性的師生關(guān)系，才能拉近彼此間距離，讓學(xué)生更愿意與教師溝通交流，在遇到困難時(shí)能夠盡快求得教師的幫助，并樂(lè)于在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

和諧的師生關(guān)系意味著教師和學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的角色發(fā)生了變化，教師不再是單純的指導(dǎo)者，而是與學(xué)生相互尊重和理解的朋友。這種新型的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。為了打造和諧的師生關(guān)系，教師需要不斷提升自己的教育觀念和教育思想，在與學(xué)生的相處中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生積極向上。

小結(jié)

通過(guò)以上內(nèi)容，我們可以看出，在愉快教學(xué)法中，激發(fā)學(xué)生的興趣并培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情是至關(guān)重要的。教學(xué)方法并不是固定不變的，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的個(gè)性和潛能，并研究出適合小學(xué)生的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷啟諾.淺談打造高效課堂[J].基礎(chǔ)教育，2019（8）.

[2]馬彥.愉快教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用[J].語(yǔ)文建設(shè)，2019（29）.