一勤天下無難事

總結人生經驗的時候發現，我雖然名叫李本聰，但并不聰明。今天還能取得一點成績，沒有把年華虛度，一個重要原因就是做事特別有意志力，比較勤奮，積極肯干。所以，成就我今天的，就一個字——勤。世界上許多事情，看似很難，但如果遇到勤，困難就得低頭讓路。

年輕時我就想，自己要怎樣看待生命？自己要怎樣來當老師？人嘛，千辛萬苦來這世上走一遭，庸庸碌碌也是過，走向優秀也是過，為什么不選擇后者？許許多多的老師，教育教學一輩子，等到退下講臺那一天，除了帶著幾本課本，兩手空空，其他就沒有了。我沒有權利去蔑視這種生活，但我想換種方式活著，換種方法當教師，這卻是可以的。我的人生我可以做主，別人不會來管你的。

于是啊，我每天去觀察研究學生，每天去研究課堂，每天去審視我經歷的教育生活。規定自己要讀完30頁書，要用文字建立的世界來關照現實的世界，用閱讀生出的“胃”來消化這一地雞毛和零零碎碎，來發現教育生活的美。然后握著手中這支“金不換”，把那些思想成果記錄下來，整理出來，發表出來。這就是一個拄著拐杖，坐在輪椅上的鄉村教師的教研成果了。我用粉筆來完成教育教學任務，培養農家子弟，為社會發展做貢獻。我又用鋼筆來爬格子，產生成果，服務更多的教師。于是，我對教育的貢獻就是雙倍的。能貢獻，多貢獻，說明你這個教師有用，很有用。

60歲，我退下來了，我的教育理想實現了。我除了帶著退休證從學校出來，我還帶著五百余萬字的教育著述走出來，還帶著特級教師的榮譽走出來。從教的日子，我既擔任學校領導，又從沒離開過課堂，竟然教了30屆小學畢業班。

有次去外面培訓教師，一位女教師對此頗為不解，自己也和李老師一樣，別說寫出五百萬字的教育教學研究著述，連五萬字都寫不出來。互動的時候，她向我提出這個問題。我回答她，就是每天早上起床早點，節假日少玩點，做事勤奮點。三個“一點”積累下來，持之以恒，年深月久，難的事情就做成了。別人一聽一看，就會吃驚不小，因為你把不可能變成了事實。我說這話，沒有一點夸大，完全是真實。工作著的時候，我通常凌晨五點起床，然后坐到書桌前閱讀和寫作，七點鐘準時到學校去迎接學生到來。一天兩天這樣做并不難，三年五年堅持，十年八年堅持，你這個教師就與眾不同了，你的教育人生就會與眾不同了。

我是教師這個職業培養造就出來的人，深深地知道，教師就要像個教師的樣子。雖然我們不是特殊材料制成的，但和其他人的區別卻是明顯的。有些事你不能去做，有些話你不能說，有些心思甚至不能去動。工作要求我們要當好先生，首先就必須當好學生。只有好好學習，天天進步，才有可能桃李無言，下自成蹊。我會下棋，但我忙不得下棋；我會玩紙牌，但我忙不得玩；我會拉胡琴、小提琴，但我忙不得拉。因為我志不在此，我要讀書、學習、思考、寫作、做學問。即便到了退下來賦閑在家的日子，仍然遵循著勤的宗旨，實踐著勤字。一如既往，每天早早地起床，打開電腦，開始寫作，早晨八點前寫出兩千字，然后出去看日出。下午讀書，完成既定的閱讀任務，才會到原野上去看日落。到了夜晚，還要工作一會兒，記日記，輔導孫輩功課。退休不到兩年，我寫出了一百六七十萬字的著作。我不是退休，而是轉業。一位教師問我：“你寫東西累不累？”我說：“我一坐到電腦前，敲著鍵盤，思緒如水，流淌出來。不但不感覺累，反是快樂縈繞身心。我是用筆來尋找幸福的，我是用寫作來養生的。”

上帝在很遠的地方握著兩樣法器，要讓一個人成功，活得充實，活出成就感來，就把勤這個寶貝賜予他/她；要讓一個人毀掉，走向墮落，渾渾噩噩，虛度光陰，就把懶這個害物賜給他/她。這世上，許多人都不是被別人打敗的，是被自己的惰性打敗的。結果，蹉跎歲月，春去秋來老將至。