高等農(nóng)業(yè)院?！半p創(chuàng)教育+鄉(xiāng)村振興”教育體系構(gòu)建

摘要 本文以高等農(nóng)業(yè)院校為例，探討了“雙創(chuàng)教育+鄉(xiāng)村振興”人才培養(yǎng)模式，分析了其內(nèi)涵和關(guān)聯(lián)機(jī)制，在揭示現(xiàn)有問題的基礎(chǔ)上，探討了農(nóng)學(xué)類本科教育中構(gòu)建“雙創(chuàng)教育+鄉(xiāng)村振興”教育體系的途徑，為高校教育改革與創(chuàng)新提供思路和啟示。

關(guān)鍵詞 高等農(nóng)業(yè)院校；農(nóng)學(xué)類；雙創(chuàng)教育；鄉(xiāng)村振興；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A

文章編號(hào) 1007-7731（2023）23-24-0163-04

加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化人才是關(guān)鍵[1-2]。作為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的主陣地，高等農(nóng)業(yè)院校肩負(fù)著為鄉(xiāng)村振興提供才智與科技支撐的重要使命。農(nóng)學(xué)類本科教育具有重要作用，其教育內(nèi)容與鄉(xiāng)村振興息息相關(guān)，涵蓋了農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)村社會(huì)等多個(gè)方面。因此，如何緊密融合“雙創(chuàng)教育+鄉(xiāng)村振興”，構(gòu)建適應(yīng)鄉(xiāng)村振興需求的教育體系，成為當(dāng)前教育領(lǐng)域亟待解決的課題。當(dāng)前高等院校的農(nóng)學(xué)類本科教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及適應(yīng)鄉(xiāng)村振興需求方面尚存在一些不足。一方面，傳統(tǒng)的農(nóng)學(xué)類本科教育往往注重傳授理論知識(shí)，忽視了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。另一方面，鄉(xiāng)村振興對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求日益緊迫，迫切需要高等院校在人才培養(yǎng)方面進(jìn)行創(chuàng)新與改革，培養(yǎng)出具備實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的復(fù)合型人才。

在鄉(xiāng)村振興背景下，高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為突破口，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量教育體系，為振興鄉(xiāng)村事業(yè)輸送高素質(zhì)人才[3]。本文探討了高等院校……