核心素養(yǎng)下小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)開展的途徑分析

程必鳳

摘要：小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)是小學(xué)教育體系中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。本文針對(duì)小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)踐過(guò)程中存在的部分不足進(jìn)行探究，并結(jié)合實(shí)際情況，立足于素質(zhì)教育的背景下，提出相應(yīng)的優(yōu)化創(chuàng)新對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? 小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)? 創(chuàng)新途徑

現(xiàn)階段，小學(xué)教育工作者應(yīng)積極探究小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，并在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)新與完善，力求促進(jìn)少先隊(duì)員核心素養(yǎng)的提升與發(fā)展，為學(xué)生后續(xù)成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。

一、小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)存不足

（一）活動(dòng)內(nèi)容邊界不清晰

少先隊(duì)活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)有所不同，其自身具備更加鮮明的教育特點(diǎn)。少先隊(duì)活動(dòng)的主體是所有少先隊(duì)員，具有專屬的教育目標(biāo)，且針對(duì)不同年齡的小學(xué)生有著不同的授課內(nèi)容與活動(dòng)形式。與學(xué)科授課不同，少先隊(duì)活動(dòng)的授課形式主要是引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的體驗(yàn)中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。但通過(guò)對(duì)實(shí)際情況的了解，部分學(xué)校對(duì)于少先隊(duì)活動(dòng)組織存在內(nèi)容邊界不清晰的問(wèn)題，經(jīng)常將其與德育活動(dòng)、學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)相混淆，未能明確定位少先隊(duì)活動(dòng)的地位與教育價(jià)值，長(zhǎng)此以往，少先隊(duì)組織的作用難以充分發(fā)揮。

（二）活動(dòng)內(nèi)容缺乏規(guī)范性

通過(guò)對(duì)實(shí)際情況的了解以及相關(guān)文獻(xiàn)資料的分析，部分小學(xué)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)于少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容規(guī)范并不了解，通常情況下只是簡(jiǎn)單的理解和實(shí)行教育部門下派的任務(wù)，實(shí)施途徑也缺乏規(guī)范性。部分中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容有著自己的理解和想法，但活動(dòng)主題、形式和內(nèi)容多依附于中隊(duì)活動(dòng)。一旦出現(xiàn)中隊(duì)活動(dòng)缺乏規(guī)范性時(shí)，就會(huì)不可避免地對(duì)學(xué)生全面成長(zhǎng)產(chǎn)生一定影響，制約少先隊(duì)活動(dòng)的教育意義。活動(dòng)未能落實(shí)到實(shí)處，就會(huì)阻礙少先隊(duì)員在活動(dòng)中的自主性、創(chuàng)新性等方面的發(fā)揮和提升，從而制約學(xué)生的后續(xù)成長(zhǎng)與發(fā)展。[1]

二、核心素養(yǎng)下開展少先隊(duì)活動(dòng)的策略

（一）增加傳統(tǒng)文化資源利用率

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)幾千年發(fā)展過(guò)程中不斷積淀的精神、文化、價(jià)值觀念的集中展現(xiàn)，擁有極為豐富的思想內(nèi)涵和民族特點(diǎn)，在少先隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中融入傳統(tǒng)文化元素，可以落實(shí)弘揚(yáng)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中育人的教育目標(biāo)。

（二）創(chuàng)新優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生形成積極、創(chuàng)新、勇敢的精神素養(yǎng)，不僅是時(shí)代賦予教育領(lǐng)域的現(xiàn)行要求，也是學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際訴求。少先隊(duì)活動(dòng)教育是教育體系的組成部分，其一切活動(dòng)都圍繞著學(xué)校教育，因此，少先隊(duì)活動(dòng)不僅要遵守學(xué)校教育的基本運(yùn)行規(guī)律，還要與學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律吻合。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在時(shí)代發(fā)展的背景下，少先隊(duì)活動(dòng)不僅要緊跟時(shí)代發(fā)展，主動(dòng)創(chuàng)新優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式，還要保障一些教育活動(dòng)符合學(xué)生實(shí)際成長(zhǎng)規(guī)律和性格特點(diǎn)。只有這樣才能切實(shí)落實(shí)高質(zhì)量的少先隊(duì)活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃華君.基于少先隊(duì)活動(dòng)的小學(xué)德育活動(dòng)實(shí)踐探索[J].中小學(xué)班主任，2022（5）：79-80.