用“魚骨圖分析法”閱讀《西游記》

肖淑華

【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖；《西游記》；整本書閱讀

培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)前語文教學(xué)一個重要目標(biāo)。在學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，名著閱讀被納入教科書的編排體系，成為一個獨立欄目——“名著導(dǎo)讀”。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）設(shè)置了“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群，對于名著閱讀提出明確要求，旨在提高學(xué)生的語言感知能力、文字應(yīng)用能力以及文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而提升他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。因此，重視和推動名著閱讀教學(xué)具有重要意義。

統(tǒng)編語文教材七年級上冊“名著導(dǎo)讀”部分提出“《西游記》精讀和跳讀”的教學(xué)要求。在教學(xué)時，教師要讓學(xué)生懂得“跳讀”并不是漏掉某些東西，而是從選擇某些方面去考慮。《西游記》是中國古代第一部長篇章回體神魔小說，是古代浪漫主義小說的巔峰，其中想象奇特的敘事風(fēng)格和神奇多變的人物形象，需要科學(xué)有效的閱讀方法的引導(dǎo)。“ 魚骨圖分析法”又名“因果分析法”，是一種發(fā)現(xiàn)問題“根本原因”的分析方法，它是我們在進(jìn)行因果分析時經(jīng)常采用的一種方法，特點是簡捷實用，比較直觀。它的基本原理在于，針對一個問題（作為魚頭），列明產(chǎn)生問題的大要因（魚骨主干），再從大要因繼續(xù)深挖，列出每個大要因產(chǎn)生的中要因，從中要因再挖掘小要因，如此逐層挖掘分析下去，直到找出可以解決問題的具體方法或者步驟。

一、利用魚骨圖強(qiáng)化積累、突出運(yùn)用，提高概括能力

從整本書閱讀的角度出發(fā)，梳理《西游記》全書梗概，對重要信息進(jìn)行“精讀和跳讀”很有必要。……